第二节
腔肠动物和扁形动物
第一课时
教学目标：
1.描述水螅的形态结构、生理特征。
2.概述腔肠动物的主要特征及其与人类生活的关系。 3.养成爱护动物及其生活环境的意识。 教法设计
多媒体教学法、启发式教学法、演示法。 教学准备
活动的水螅
烧杯
清水
滴管
水蚤等 教学过程
一、情景导入 观看海葵图片
海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物，它们生长在浅海海底的礁石上，看上去像“菊花”或“向日葵”，因此有人称之为“海中之花”。然而，它们却不是植物，而是动物。
思考：生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢？
腔肠动物：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化道，消化后的食物残渣仍由四排出体外。例如：海葵、珊瑚、海蜇。
二、新知讲解
（一）代表动物——水螅（重、难点）
教师组织学生观察水族箱或烧杯中的水螅，学生思考讨论以下书本77页问题：
通过观察和讨论思考，说出水螅的生活习性、形态结构、外部形态、内部结构和生殖方式等。
总结如下： 生态习性：
水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清水溪流中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。
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形态结构： 体色：浅褐色。 体长：约1cm.身体呈辐射对称，体壁由两个胚层构成，有口无肛门。
（二）腔肠动物的主要特征（重点）
通过水母、海葵、海蜇、水螅等动物的观察，他们在身体结构、捕食、防御等方面有很多相似之处，它们的主要特征是：
生活在水里； 身体呈辐射对称； 体壁由两个胚层构成； 有口无肛门。
（三）腔肠动物与人类生活的关系： （1）食用、药用、饵料、科研用、观赏；
如海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所。 （2）生态保护 板书设计：
第二节
腔肠动物和扁形动物
一、腔肠动物门的主要特征 1．生活环境：水中。 2．体型：辐射对称。
3．身体结构：体壁由内、外两个胚层和中胶层构成；体内有消化腔；有口无肛门
4．腔肠动物与人类的关系
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