辽宁省实验中学辽滨分校语文组命题班级：小组：姓名：
课题期中考试作文
教学目标：
1、练习材料作文的审题立意
2、本次作文中出现的问题
一、审题立意训练
18．阅读下面两则材料，根据要求作文。
一次，艺术大师毕加索在参观了一个儿童画展后深有感慨地说：“我和他们一样大时，就能够
画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样，但是我要学会像他们这样画，却花去了我一生的时间。”考古学家一生研究一面古希腊铜镜背面的文字，始终无法辨识。多年后，他的孙子将铜镜背面对着身边玻璃镜随意一照，玻璃镜上文字刚好与古镜背面的相反，原来是“别人都认为你向左，我知道你是在向右”。年轻人慨叹道：“爷爷是一位杰出的考古学家，可他却几乎把一生的光阴都浪费在这几个字上了！”
可以就两则材料来写，也可以就一则材料来写，不要脱离材料内容及含义的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
审题立意 小组讨论
写出立意，并说明理由
正确的审题立意：
本次考试是“多材料”作文，考生“可以就两则材料来写，也可以就一则材料来写”， 不脱离材料内容及含义的范围作文即可。两则材料相对独立，又都统一在“一辈子”（或“一生”）一词上。
一、从第一则材料角度： ①毕加索的“追求”：向儿童学习；童真（童心、童趣等），值得用一辈
子去追求。 ②毕加索的“比较”：取得一般意义上的成就易，返璞归真难；超越自我。 ③毕加索的“谦虚”：成就再高的人，也有学不完的东西。
二、从第二则材料角度： ①考古学家的“坚守”：用一生追求自认为有价值的事。 ②年轻人的“不解”：将一生光阴浪费在一件事上，是不知变通的固执。 ③古镜上的“铭文”：不要用自己的“眼光”去衡量别人；看待事物的角度有异同（换个角度看问题）；要从客观的角度判断事物。④年轻人的“发现”：成功往往有偶然性。
三、从两则材料角度： ①固执与执着； ②简单与复杂； ③有意义和无意义； „„但是，曲解、
误读材料或者无中生有，可视为离题。例如：1.“我和他们一样大时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样”。 如：①儿童和儿童是有区别的；②天才常出于儿童。2.“但是我要学会像他们这样画，却花去了我一生的时间”。如：①人生苦短，时光易逝；②要把握学习的规律，否则事倍而功半。 3.“年轻人慨叹道”。如：人与人之间要多沟通交流，否则会有隔膜。4.“可他却几乎把一生的光阴都浪费在这几个字上了”。
二、本次作文出现的问题：
1.本次作文中跑题作文比往次考试多，分析原因如下：
（1） 所给材料审题有一定难度，学生把握的不好，不明确材料要说的是什么 （2） 明确了材料的含义，但是侧重点没有抓住，导致跑题或偏题
（3） 学生审题时还存在逃避困难的心理，已经审出准确立意，但觉得写起来困难就在其基
础上引申，导致跑题
2.开篇过长，如题太慢，转述材料过多。分析原因是学生怀疑自己的写作能力，害怕字数不足，
开篇就极尽所能凑字
3.论述中以叙代议现象还是很普遍，学生不会分析论证 4.语言太过平实，卷面不整洁
