我是如何利用信息技术进行初中历史教学的？
常德市十三中学 邓志湘
我做梦都没有想到自己会变动工作单位；由于生源的关系，我原来的工作单位被常德市教育局转变成了常德市特殊教育学校，还没有到50岁的我被教育局分到了常德市十三中。在过去二十多年的教学生涯里，由于学校的教学条件简陋，学校没有多媒体，只有幻灯机，因此，我在教学中采用的最多的就是幻灯教学。2011年9月，我开始在新的单位工作，也开始了利用信息技术进行历史教学的经历。
一年来，我更加深切地体会到：人要进步，就必须活到老、学到老。我虚心向同事、同行们学习。在老单位，我一直都很羡慕别的学校那些会电脑、会多媒体教学的教师，我也很想向他们学习，可惜没有机会。2011年9月，刚一开学，我就专门跑到常德市四中，向我的同学也是我的同行请教，学习如何使用多媒体，如何制作历史课件；后来在学校里，我又多次观摩同事们的多媒体教学。通过用心观察、学习，我基本上掌握了信息技术，并且能够很熟练的运用到历史教学中。
历史教学的信息技术指的是在历史教学过程中运用现代化的手段完成历史教学的技术，它包括运用多媒体技术把历史人物、历史故事、历史遗迹、历史文物等制作成课件；利用电子技术，模拟历史事件的发生；运用网络查阅历史知识、下载历史歌曲、历史影片；运用电子模板制作历史试卷等等，这些在历史教学中运用的技术，统称历史教学的信息技术。我对历史教学信息技术的运用体现在下面几个方面：
第一、运用信息技术进行历史教学的导入。在历史教学中，有很多知识的形象化具体化如果利用信息技术，是非常快捷和方便的。例如，人教版八年级第14课，我就利用网络，给学生播放《在松花江上》这首歌曲导入新课，加深学生对九一八事变的理解。
第二、在新授历史知识时，运用历史课件进行多媒体的历史教学，使学生更加具体、更加生动的理解相关的知识点。我的每一节课，都准备有历史课件，每一次历史教学，都会通过课件对学生进行历史知识的传授。例如：在八年级上册的第18课的教学中，我通过历史课件，很形象的把三大战役的名称、地点、中国共产党在三大战役中的指挥者、战术等知识点具体、形象地展现出来。这样，让学生能够有很清晰的历史线索。
第三、在复习时，利用多媒体展示重点和难点，让学生一目了然。每一次新课之前，我会把上一节课知识的重点知识通过课件展示出来，通过让学生读、练、问等方式，加强学生对知识的记忆；对有难度的问题或者综合性的问题，我同样会利用课件展示出来，从而培养学生初步的分析问题，综合问题的能力。
第四、我还利用网络加强对学生课外知识的补充。在学习三国鼎立时，我会给学生放映《三国》，学习辛亥革命时，我又通过网络，给学生放映《辛亥革命》的电影。通过网络上电影、歌曲、以及其他知识点的补充，更加丰富学生的历史知识，使他们更加热爱历史这门学科。
第五、利用信息技术，制作试卷，对学生进行知识的检测。通过湖南基础教育资源网 ，我可以学到同行的很多东西，包括课件、试卷等，并把它们运用在平时的教学中。 总之，现代的历史教学中，需要使用信息技术，也必须使用信息技术，只有这样，历史教学才会更加生动、有趣，更加形象、具体，才会更加有利于培养学生的历史空间能力。
初中数学论文信息技术论文：初中数学如何利用信息技术进行教学 2
