教育学复习要点(化学系) 第一章 教育与教育学
1、教育是人类社会特有的现象，教育的本质是培养人（或引导人）。
2、教育的基本要素是教育者、学习者和教育影响。 3广义的教育包括学校、家庭和社会教育。
4、教育产生于原始社会，学校产生于奴隶社会。
5、教育学时实践性很强的理论性学科，《学记》是我国，也是世界上最早的一步教育专著，其提出的“长善救失”、“教学相长”原则对今天仍有指导意义。捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》是近代最早一部系统论述教育问题的专著，它标志着教育学的形成。
第三章 教育与个体发展
1、个体发展在内容上包括生理发展和心理发展。
2、影响人身心发展的因素有遗传、环境、教育和个体主观能动性。其中，主观能动性是影响个体身心发展的内在动力。
3、青少年身心发展的基本规律（或特点）P42
4、如何理解教育在认定发展中起主导作用P42
第四章 教育方针
1、教育具有鲜明的政治性，教育兴国是正确的，但教育可以救国则是片面的。
2、我国确立教育目的的理论基础是马克思关于人全面发展的学说，人的全面发展能否实现，取决于生产力的发展。
3、教育方针的核心是教育目的。
4、关于教育方针的最新表述：2003年，党的十六大报告对党的教育方针进行了进一步的丰富和发展，使党的教育方针扩展为：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。P53
第五章 教师
1、专业化是促进教师发展和提高教师地位的成功策略。
2、教师劳动的特点P79
3、教师的素质要求P82—87
第六章 教育内容（德育原理）
1、学校教育在学生思想品德教育中起主导作用，学科教学是学校对学生进行德育活动的最基本途径。
2、如何理解德育过程的基本规律P98
3、如何理解尊重、信任与严格要求相结合的德育原则。P100
第七章 课程
1、课程的类型主要有三种，即学科课程、活动课程和综合课程。
2、我国奴隶社会的“六艺”教育与当今社会的分科课程基本相似。
3、基础教育课程改革充分体现了如下三点： 一是以儿童为主题；二是将学生的生活世界融入课程范围；三是强调学习方式的变革。
第八章 教学基本原理
1、教学集中体现了学校的特征与职能，学校必须以教学为中心。
2、如何理解教学的概念。
3、如何理解教学过程中的特点。P156
4、直观性教学原则、理论联系实际的教学原则。
第九章 教学基本程序和策略
1班级是学校教育、教学工作的基本单位。班级授课制式教学的基本组织形式。
2、教学工作的中心环节是上课，上好课的关键是备好课。
3、自主学习、合作学习、探究学习是当代学生的主要学习策略。
4、备课的形式包括学期（或学年）教学进度计划、单元教学计划、课时教学计划。
5、讲述法、谈话法、问答法的含义。
6、教学有法，教无定法，教学贵在得法，并不是方法越多越好。
第十二章 班主任工作
1、班级的功能（社会化功能、个性化功能、选择功能、保护功能）
2、班级与班集体的差别。P253
3、班主任的工作方法。
