《童趣》第二课时教案
一、诗歌导入激趣：（幻灯片出示）
《长干行》（节选）
·李白
郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
（译文：郎君总是跨着竹竿当马骑来，手持青梅绕着交椅争夺紧追。长期来我俩一起住在长干里， 咱俩天真无邪相互从不猜疑。）
设疑：“竹马”是什么意思？
析疑：“竹马”竹竿，小孩子当马儿来骑的。体现了他们的童真和丰富的想象力。 导入：孩子们，相信你们的童年都是丰富多彩，趣味多多，至今记忆犹新，下面请欣赏几幅“儿童嬉戏图。 图一：丢铜钱
图二：躲猫猫 图三：观金鱼
图四：斗蛐蛐 图五：遛鸟
利用第五幅图相机导入本课课题《童趣》板书课题。
二、走近作者，感知作品（幻灯片出示）
沈复：字三白，号梅逸。清代文学家，工诗画、散文，江苏苏州人。代表作品《浮生六记》。本文选自《浮生六记·闲情记趣》
《浮生六记》共六卷，包括《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》《中山记历》、《养生记道》
三、复习重点字读音（幻灯片出示）
生读，师纠正读音，检查掌握情况
童稚．（．zhì）
藐．小（miǎo）
项为之强．
（jiānɡ）
鹤唳云端（lì） 怡然称快 （ yí） 凹凸（
āo tū） ．．．．．土砾． （lì）
壑．（hâ）
庞．然大物
（pánɡ） 癞虾蟆 （lài há ma） ．．．
四、品读说趣（幻灯片出示）
1、文章围绕哪句话写的？请找个词语概括。（生各抒己见，师引导归纳答案）
答：文章第一句，“余忆童稚时。能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”
（
归纳：物外之趣）
2、小组讨论作者围绕“物外之趣”写了那几件趣事？从文章中找出来读一读，用简练的词语概括。（生小组讨论，汇报讨论结果，师相机指导并写板书，播放幻灯片）
答：第一件：观蚊成“鹤”
第二件：神游“山”“林”
第三件：鞭打虾蟆
3、讨论三件趣事之“物外之趣”是怎样得到的？（生讨论，师归纳总结，板书：明察、细察、奇特的想象）
答：“物外之趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。
4、小组讨论三件趣事可否调换位置，为什么? （生小组自由讨论，小组选代表发言，师相机归纳总结）
答：不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的。
5、讨论开头一段在文中起什么作用？（生讨论总结发言，师指导归纳）
答：总领全文
五、研讨练习（幻灯片出示）
1、多义词
察
明察秋毫
（ 看到，看清）
必细察其纹理（观察）
神
定神细视（精神，注意力）
神游其中（感受、想象）
时
余忆童稚时（时候）
故时有物外之趣 （经常）
其
必细察其纹理（代词，指代藐小之物） 蹲其身（代词，指自己） 观
做青云白鹤观（景象）
昂首观之（看）
2、文言虚词
之
见藐小之物（助词的）
物外之趣（助词的）
心之所向 （助词，主谓之间取消句子独立性）
使之冲烟而飞鸣（代词，它，指蚊子）
驱之别院（代词，它，指蛤蟆）
为
以虫蚁为兽（作为、当作）
为之怡然称快（介词，因为）
舌一吐而二虫尽为所吞（ 被动格式，被）
以
以丛草为林（把）
徐喷以烟（用）
3、通假字
强
项为之强（jiānɡ）：“强”通“僵”，僵硬。
4、意义相对、相反的字词
藐小之物—庞然大物
凹—凸
5、成语
明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。
庞然大物：外表上庞大的东西。
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。
夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。
6、特殊句式
判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来 盖一癩虾蟆
“盖……”表判断
省略句：蹲其身，使与台齐
“使”后省略宾语“之” 被动句：舌一吐而二虫尽为所吞
“为”在这句话中解释为“被” 倒装句：“舞于空中”就是“于空中舞”
“留蚊于素帐中”就是“于素帐中留蚊”
“徐喷以烟”就是“以烟徐喷”
六、小结：孩子们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发了我们很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至在幻想中产生的。你们有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活，学习更加多姿多彩。同时希望你们能逐渐产生对文言文的兴趣，多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。
七、作业 ：小练笔
童年有许多趣事，请你选择印象最深的一件，用优美的语言将它描述出来，写一篇200字左右的短文。
