小学部语文教研组半期工作小结
（2013-2014学年第一学期）
这半学期来，我们语文教研组坚持学校“真抓实干求质变，聚焦课堂求效益”的教学战略方针；开展在“先学后教，当堂训练”基础上的“激情+励志+应试”的教学模式。在学部教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。现将半期工作小结如下：
一、认真落实教学常规工作
开学初，教导处就明确了语文组教学常规工作的相关规定要求，务必让每一位老师认真落实。
1、备课
各备课组采取个人备课与集体备课相结合，明确学段目标，从整册、单元要求入手，紧扣单元主题与目标进行教学设计与构思。组里老师在备课方面能做好较充分的准备，制作好课件，提前设计好课堂练习，目标明确，重难点突出，教学有方法。特别是组内几位新老师进步明显，虚心好学，并向年级组老师学习借鉴，教学环节清晰，掌控整个课堂的能力有很大提高，特别是对“先学后教，当堂训练”的教学模式已从陌生到能熟练运用。
2.作业批改
半期以来，教研组进行了两次常规检查，并在半期考后接受了总校的检查。老师们都能做到及时批改，绝大部分老师认真细致，有复批，重视学生完成作业的质量和书写质量以及作业本的整洁，还能用激励性的语言给予客观评价。
3.培优补差
从班级最后一名学生的成绩抓起，自去年刘校长提出这个教学目标至今，老师们一直坚持每周三次的培优辅差工作，许多老师放弃了休息时间给学困生补缺补漏。一份耕耘一份收获，在这次半期考试中，大部分班级的语文成绩较上学期期末都有了不同幅度的提高。特别是一年级的三个班，与第一次月考相比，进步显著。
二、有效开展教研活动
1、提高集体备课的实效性
开学以来，我们以备课组个人与集体备相结合开展教研活动。我们在集体教
研时间，集中研究一个课题的教学设想，说课前大家潜心钻研教材，备课时定一个老师作为“中心说课人”，其余成员提出自己的修改意见，大家记录修改意见，对自己的教学预案进行二次备课。在这个过程中，老师们通过观点的碰撞，优化了教学过程，提高了大家艺术性地处理教材能力，从而提高自己钻研教材的能力、独立备课能力和高效组织课堂教学的能力。并发动本组老师加强教学理论学习，把平时自己的网上、书刊上读到的好文章介绍给大家，共同分享。
2、重视展示课活动和学习交流活动。
开学初，学部开展了教研组长示范课和新教师入门课及老教师的展示课教学研究活动，我们组内四位教研组长倍感压力，但是仍然用心准备，潜心钻研教材，精心设计，利用教研活动时间讨论交流。他们的课堂教学符合年段特点，“先学后教”模式渗透到位，在备课组起到了一定示范作用。几位新老师虚心请教年级组老师，和年级组老师一起磨课，讨论交流，听取建议。让老师们都感受到他们的进步与潜力。语文组老师也是积极参与听课、评课，毫不保留地提出自己的意见和建议，共同进步与提高。
三、积极开展学科活动
半学期来，语文组开展了形式多样的学科活动。九月份，组织2——6年级各班进行了“中国梦.我的梦”征文比赛，经过老师们的认真阅卷，最终选出64篇优秀习作参加了全国征文比赛。十月份，喜迎祖**亲亲64岁生日，“祖国在我心中”诵读比赛中，涌现出了许多诵读能手及诵读优秀班级。硬笔书法比赛更是展示了小学部写字课的丰硕成果。
四、今后的工作措施与设想
1、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
2、加强理论学习，提升教育理念；开展作文教学研讨，提高作文指导课、讲评课的效益，提高学生作文水平；着力培养后进生的学习兴趣，提高自主学习的能力。
3、在预设教学方案时，要安排适当的层次，有难易梯度，做到既鼓励学优生的思维发展，又能保护学困生的学习兴趣；课堂上要“优待”学困生，特别关注他们，狠抓他们的听课习惯的养成，发现优点和点滴进步，及时鼓励，发现不足，
及时指正；课外要挤出时间来面批作业，并督促订正。
4、开展好第二次硬笔书法比赛。
5、组织老师准备好第二次赛课，争取都能在第一次的基础上有所提升。
6、集备工作常抓不懈。
7、认真组织期末复习工作，让老师们在期末考试中能取得更优异的成绩。在这半学期的教育工作中，我们收获不少，也有不足之处。我们将继续努力学习，带着我们组的优势迎接以后的工作，创设有我们组鲜明特色的教育理念和教学模式。
小学部语文组
2013-11-20
