“心” 属 教 育
--------读《教师最需要什么》有感
日照经济开发区桂林路小学吕艳
十八岁，带着一颗火热的心走向三尺讲台，开始我的教学生涯。有人说：教师是太阳底下最光辉的职业，是辛勤的园丁，是无私奉献的红烛，是吐尽银丝的春蚕······也有人说：教师这个职业是单调的、乏味的，清贫的······我每天面对天真烂漫的的孩子，上课、备课，在直线型的工作轨迹中，我迎来一张张稚嫩的面孔，送走了一批又一批的少年。但如果让我回答“教师最需要什么”，说实在话，从没有考虑这个问题。
“教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生的好成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇„„其实教师最需要的事认识自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活的有价值、有意义、越来越能体悟到人生的真谛。”读了《教师最需要什么》这本书后，我才发现原来教师最需要的方面不是金钱，不是名利，不是社会的推崇„„而是一种快乐！是认识自我，发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐能净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。读后自己确实受益匪浅，收获良多。
源于对父亲的敬爱，出于教师职业的热爱，我走上了这个神圣的岗位。走上讲台的那一刻，我就想要做一名学生喜欢的老师。但是怎的老师才会令学生喜欢呢？我没有准确的答案。记忆中，我也有许多
喜欢的老师。小学时，我喜欢语文老师，她漂亮，温和，和我们一起畅游在故事的海洋中；初中时，我喜欢英语老师，她智慧，平和，脑子里有无数道等待我们去解答的英语问题；高中时，我喜欢物理老师，他严肃，活泼，让我明白有时候痛哭一场也是一件好事；大学时，我喜欢数学老师，小个子，总是那么笑呵呵，没有大学老师的那种神秘感。我喜欢他们，感激他们，敬重他们，这种记忆或许终生难忘，我知道了，是他们的爱心和责任心感动了我，影响了我。唯有充满“爱与责任”的教育，才能拉近与学生的距离，让学生喜欢。
作为一名教师，首先要热爱自己事业。只有热爱才能心有所属，才会用心和专心，才会为提高自己教学水平而执著追求，进而尽心尽力地做教书育人的工作。
爱学生就站在学生的角度思考问题。应做到严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。我班的一名男生，基础较差，平时伴有贪玩、打闹的不良习惯，成绩才十几分，但我发现他头脑还是比较聪明的，于是每次上课，我就提问他一些比较简单的问题，随时表扬他，发掘他的每一个闪光点，并在班级里成立互助小组，帮助他完成学习上的困难，让他感受班集的温暖。慢慢地，我发现他上课爱表现自己了，课堂上积极回答问题，作业按时完成了，学习成绩也提高了。只有爱，才是催动孩子前进的源动力。
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学
生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
仔细想想自己作为教师度过的十几年的生活，我快乐吗？答案是肯定的。教育生活中，有太多太多值得我们高兴的事情，如：和孩子们在一起时心中那份纯净的感觉让自己欣慰，孩子们在自己的帮助下有了进步，自己会开心的不得了，自己班级中的学生有了好的表现、自己工作取得了好的成绩等等，都让自己感到快乐，也是这些快乐的因素，是我们需要一种成就自我的快乐或许就是我们快乐的真谛吧。“师之品味，犹如教师的灵魂。师之人情味，是教师至善至美的情感。师之生活味，是教育真正的返璞归真。师之书卷味，代表着教师的智慧。师之韵味，体现教师课堂独具的特色。”这就是人们常说的的“五味教师”。读了这本书后，自己的心情豁然开朗了。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获。对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。爱与责任是教师的灵魂，其实责任也是一种爱。
