七年级上语文期末测试题
一、积累与运用（26分）
1．给加点的字注音。（2分）
竭（）力哀（）鸣静谧（）潜（）行 ．．．．
2．根据拼音写汉字。（2分）
梦 mèi()踉qiàng（） è（）运níng（）视
3．下列书写完全正确的一项（）（2分）
A葱茏绸幕圆弧篝火
B莴苣拢乱逃窜和睦
C贪婪近邻暗哑海域
D畅谈缥缈连亘惊呀
4．根据解释写出成语（2分）
（1）傲慢自大、得意或满不在乎的样子。()
（2）原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。()
（3）形容称心如意而自得其乐。()
（4）目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。()
5．下列说法不正确的一项是（）。（2分）
A、《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
B、现代诗人何其芳在《秋天》一诗中，用一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。
C、寓言是文学作品中的一种，都是用一个故事说明某种道理。《智子疑邻》就是一篇寓言故事。
D、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”选自曹操所写的名片《观沧海》，表现了作者取得战争后内心的喜悦之情。
6．指出下列各句所运用的修辞方法（4分）
A树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（） B东风来了，春天的脚步近了。（） C理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。（） D春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（）
7．古诗文默写（10分）
（1）几处早莺争暖树，（白居易《钱塘湖春行》）
（2），山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（3）曹操在《龟虽寿》中表现自强不息、老当益壮的精神的诗句是
，。，。
（4）《过故人庄》中，描写农村优美风光的诗句是，。
（5）我国古代诗词中，有很多句子写到了“月”，请写出两个含”月“的诗句。
，
8．揣摩例句特点，发挥想象，根据提示，将句子补充完整。 (4分)
事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是勤劳说：人生就是
困难说：人生就是
挫折说：人生就是
二、阅读（34分）
（一）、阅读下面文言文语段,完成9---13题。（8分）
《论语》十则
（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
(《学而》)
（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》)
（4）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
（5）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)子曰：“见
贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
（6）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》 ）
（7 ）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦
远乎？”（《泰伯》）
（8）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
（9）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
（ 10）子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
9．下列句子中没有通假字的一项是：（）（1分）
A、不亦说乎B、诲女知之乎C、思而不学则殆D、是知也
10．下列句子中“而”字的解释与其他三项不一致的一组是：（）（1分）
A、者其善者而从之B、学而时习之C、任重而道远D、学而不思则罔
11．下列加点字解释正确的一项是：（）（1分）
A、学而时习之（按时） 为人谋而不忠乎？（计谋） ．．
B、学而不思则罔（迷惑而无所得）人不知而不愠（怨恨） ．．
C、不亦说乎（也,也是）死而后已（已经） ．．
D、其恕乎（大概,也许）三人行,必有我师焉（啊） ．．
12．翻译句子（2分）
（1）岁寒,然后知松柏之后凋也。
译 ：
（2）三人行,必有我师焉。
译：
13．按要求用原文天空。（3分）
（1）写出课文中谈学习方法的一个句子：
（2）写出课文中谈学习态度的一个句子：
（3）卸出课文中谈做人修养的一个句子：
（二）阅读文章《短期气候预测：帮你“听风便知雨”》完成14-19题（12分）
短期气候预测，就是每天电视广播里的天气预报吧？如果你这样想，那就大错特错了。
我们收听、收看天气预报，三五天内的气温、温度、风力等“一切尽在掌握中”，大大便利
了日常起居。但是，想不想在酷暑里知道这个冬天冷不冷？想不想在寒冬中预知明年夏天发
不发洪水？——那就要靠“短期气候预测”了。
中国是个多自然灾害的国家，旱涝、高温、冷害等气候灾害造成直接经济损失年均约
1000亿元，死亡人数年均6000人以上。同时，中国又是农业大国，农业“靠天吃饭”，气
象预测的“九五”攻关项目，引来全国105个单位、400多名科研人员为之奔忙，这个项目，
就是“中国短期气候预测系统研究”。
“短期气候预测”，是相较“长期气候预测”而言，后者做的是未来50、100年的气候
分析，难度极高。而“短期”， 也不像天气预报时段那么“短”，它的时间概念不是“日”，
而论“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所承担的是，帮助国家决策部门了解掌握未来数月
里或一年里的气候变迁，减免不必要的人、财、物损失。
例如，预测即将来临的冬天何时变冷，石油开采部门由此决定油井需要何时封井，稍有
迟缓，冰就会像刀子般把油管割裂；天气冷到何种程度，便可预知某些海湾会不会结冰，破
冰船之类的交通运输工具要不要及早调度；而农业部门也根据预测的气候冷暖，提前选择明
年播种的作物品种。甚至于，明年的空调产量乃至于扇子、饮料产量，相关行业都会随时看
“短期气候预测”的“脸色”行事。农业、水利、交通、工业等等，短期气候预测的作用无
处不在，说它与老百姓生活息息相关绝非夸张。
短期气候预测，印度做了百余年，日本、俄罗斯做了七八十年，与之相比，中国这方面
的“资历”同样不算短。1958年，我国首次发布“长期气候预测”，这就是“短期气候预测
的前身”。40多年来经验积累了不少，但一直到90年代，我国始终处于各地零散研究的状
态，而从未将之“业务化”，换句话说，完整的预测系统尚未建立。
科研的每一点进展都不会是来自一两个人的一蹴而就。预测系统包括全球各国的各种气
候资料收集齐全，随之建立一个包括预报天气、海洋与大气耦合模式、中国与邻近区域地区
细化、厄尔尼诺系统预报等繁杂的模式系统„„ 这一切，意味着一个漫长而艰苦的过程。
5年奋战，终使“中国短期气候预测系统研究”大功告成。
作为“九五”重中之重的科研项目，中国短期气候预测系统曾在“1998抗洪年”准确
预报了长江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，该系统在国家气候中心用于年、月、
季节、年及年际时间尺度的气候预测业务试报。
与天气预报相比，短期气候预测面对更多不确定因素。凭啥判断下一个季节是热是冷、
是旱是涝？即便掌握征兆，周密演算，也还可能要面对一些不可预知的变数。
1998年大洪水之所以能准确预报，正缘于一些重要征兆被我们及时抓住：1997年冬天，
青藏高原大雪频频，与此同时，“厄尔尼诺现象”频频光顾我国。科学家通过系统中众多模
式对其进行了繁杂的演算，从而判定，第二年有洪水。这套系统主攻的是汛期预报，每年
4月间都会向有关决策部门通报当年夏天汛情预报结果。对于今夏还会不会干旱下去，雨水多
不多，目前仍意见不一。
气象变幻莫测，短期气候预测系统绝非万能，在误差中不断修正，气象科学才能进步。
14.本文的说明对象是
15.第1段开篇用了一个由。（4分）
16．由第3段给“短期气候预测”下定义。（1分）
短期气候预测是
17．第4段运用说明方法。（1分）
（2）（2分） ，说明的主要内容是 句，能否改成其他的句式？为什么？谈一谈其中的理。（2分） 18．第7段中回答了中国短期气候预测的两大功绩：（1）
19．本文的说明顺序为 （2分）
（三 ）阅读文章《九十九分的苦恼》后完成19—24题（14分）
我历尽坎坷，中年才得 一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心
头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比
我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾
齐驱.在这种情感氛围中，我们对孩子 寄富了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等
女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，
虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该
门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿
了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）(引
发引起发生）一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈
妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。
可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。
原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如
何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”
会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散， 不爱整洁，
待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助
孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子 做作业。
皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）（走 冲 迈）进
门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄
不明白 ，你为什么就拿不下那最后1分!\\\'我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100
分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的 ，只能破坏孩子成绩
有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的
进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了T’我说：“孩子学习成绩不
够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你
笨。”
“这不可能。”
“那就是第二种可能：我笨。”
“我看这样说，还比较恰当。”
“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，栋得眼花；拣了半天，拣
了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
20．理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内（只填序号) （4
分）
A．妈妈不满意孩子的考试成绩B．父母对女儿寄寓了很高的期望
C．矛盾暂时 得到化解D．99分所引起的**
事情的起因是（ ），事情的经过是（ ）（ ），事情的结果是（ ）
21．文中划线部分一连用了五个“比”字，目的是突出 （1分）
22．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语（从括号内选择）（2分）
(1）于是就有(引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
(2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。
23．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要
回答。（3分）
孩子苦恼的是：她妈妈苦恼的是：“我”苦恼的是：
24．下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是 （）（2分）
A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。
B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。
C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。
D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。
25．作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。（2分）
三、作文（40分）
26、从下面文题中任选一题，完成一篇文章。
题目（1）：以“我的另一片天地”为题写一篇文章。字数不少于500。
题目（2）：人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的
一步，有时至关重要。请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深刻的片段，写
一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步，题目自拟，字数不少于500。
参考答案
1、2略
3、A
4、
5、C
6、（1）比喻（2）拟人（3）排比、比喻（4）比喻
7、
8、略
9、C
10、D
11、B
12、大意对即可
13、（1）“学而时习之 。”；“学而不思则罔，思而不学则殆。”；“温故而知新，可以为师矣。”（2）“知之为知之，不知为不知，是知也。”；
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（3）吾日三省吾身：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”； “士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”； “岁寒，然后知松柏之后凋也。”；“己所不欲，勿施于人”。（对一个即可）
14、短期气候预测，短期气候预测的意义、含义、作用15。议论句，不，可引起读者兴趣和思考。
16、略
17、举例说明
18、略19，逻辑。
20．B——AD——C21．母亲对女儿的期望很高（母亲对女儿的夸赞，母亲的自豪等）。基本意思相符即可。22．（1)引发（2）冲（3）高兴失望瘫 23．孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气，达不到自己的要扎 “我”：女儿受委屈，自己左右为难。
24．A25．要求：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针度应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）家长不要对孩子不切实际地苛求；（4）父母要正确对待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。(答对以上任何一点都可。)
