我是如何开展课外活动课
为学生的全面，也为了提高孩子们的综合实践能力。学校开展了课外活动课，但作为农村教师大多数都必须身兼数职，如何开展课外活动课就存在这样那样的困难，如何面对并解决这一困难呢？
下面我就简单介绍一下我在开展课外活动课中学习到得一些方法和经验：
一、注重兴趣和能力的培养
1、课外活动课是一种以学生为主体课程。要求我们在活动实施的准备阶段、开展过程、各环节都应该尊重学生。要让每个学生对课外活动产生浓厚的兴趣，就必须尊重学生，关注他们的爱好和需要。因此老师在制定活动计划书的内容时要以学生兴趣为核心， 邀请学生和学生共同拟定活动计划。
2、大胆放手，给学生自主空间，让学生按自己的兴趣爱好及特长，组成各个小组并推选出组长，小组成员分工合作，自由开展各项活动，活动形式由小组成员拟定，老师绝不可“指手画脚”。给学生自由发挥的空间，让学生消除对老师的顾虑，自由的气氛会使学生更加积极，也能使孩子的潜能能得到更大限度的发挥。为了面向每个学生，鼓励每个学生积极参与，遇到有些不愿参与的学生，要耐心的沟通引导，让他们做一些简单的事，在活动中慢慢增强信心，提高兴趣。
二、注重学生情感和文学培养
1、为了培养孩子的良好的情感观，我带领学生开展“手拉手”书信活动，让学生通过书信和其他学校陌生的同龄人互相交流，使学
生学会如何和他人交流，尊重他人。
2、为了培养学文学情感。利用活动契机，鼓励孩子写赞美生活、生命、童年、母爱等各种形式的诗歌。
3、为了丰富孩子的视野。每周组织学生观看电影，让学生学会收集各方面的信息，丰富了自己的大脑，为学生将来的成长起到了铺垫的作用。
三、注意学生的过程性指导把活动做实
为了避免老师有过多的参与和指导。老师只是以活动的一个协助者，活动顾问的身份出现在活动中。在活动实施中，我们教师要审视活动方案的可行性，考虑安全因素，指导学生充分自主合作。在实施过程中，我们还要及时了解学生开展活动时会遇到哪些困难，很多教师往往会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验强加给小学生，这是教师在活动过程中特别要注意的一点。
小学课外活动课为学生的发展提供一种开放的发展空间和发展机会。这种发展空间和机会是需要学生主动地参与，老师一定要严格按照活动计划督促活动的实施，及时的给与鼓励与支持。
四、我的反思。
孩子们制定课外活动内容种类繁多，不可能适合每一名学生兴趣爱好，对于活动课教师应该及时地引导，做总结反思。
1、小学阶段学生的自我约束能力不是很强，个人喜好在主观上直接影响着学生的活动兴趣。遇到这样的问题，教师要通过引导，鼓励性的语言，以最快最直接的方法来促使学生进入正常的活动当中
去。
2、活动实践中师生必须做到心灵相通才可能取得更好地教学效果，但在现实中总有一些学生心理素质差面对教师更有恐惧感，只要老师在场就会导致活动效果的不够理想。面对这样的问题我们老师一定要多和他们谈心，多和他聊天，留留小便条鼓励他消除恐惧感，这样学生的心理素质增强了，对老师的恐惧感也就消除了，活动时也就变得很自然了，效果明显的好了。
总之，我们农村的课外活动课只要我们付出爱心和努力，农村的课外活动课一定会让孩子们在丰富多彩的活动中体现自我的生命价值，找到自信的自我。
