平阳中学高中部教务处工作总结
本学期，在校委会的领导下，在彭校长的具体安排下，高中部教务处紧紧围绕学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学常规检查、规范教师教学行为，较好完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为使今后工作在质量上、效率上再上新台阶，特就本学期具体工作做以下几方面的总结：
一、认认真真抓好高三和复习班工作
1、工作思路明确
要求全体高
三、复习班教师工作“五个明确”。心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识； 目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识； 侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生； 确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个； 重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。
2、严格工作要求
要求高
三、复习班教师“八个做到”。教学方向上做到确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准； 时间上做到坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导； 工作上做到靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入； 课堂教学上做到教得活，调动状态，激活气氛，提高效率； 对学生做到工作谈得来，了解学生、关心学生、争取学生； 中心工作做到盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促； 课堂纪律做到管理严，从小处着手，严格
1 要求，不随便，不马虎； 教学手段做到练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。
3、工作措施
积极探索符合学生实际的复习教学模式； 各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合； 统一了二轮复习进度（第二轮复习：2月中下旬至5月中旬，并明确了复习的常规要求）； 重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性； 认真研究考纲：（①历年试题整体研究——找共性，②近年试题重点研究——找趋势，③相同试题对比研究——找变化，④不同试题分类研究——找差别，⑤外省试题集中研究——找新意、找动态）； 大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。
加强练习与测试，从2月份至5月，每周周一至周六下午第七课单科训练，使练习数达到了一定的量，完成年级所下发的各种练习。 5月份开始加强了训练，每周
一、四晚自习为综合训练，周二晚自习为语文单科训练，周三为数学训练。间周周日为综合全科训练。练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。 顺利地组织了3次模拟考试，3次金太阳考试，3次四校联考，和一中及平阳的压轴题考试。每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。
4、存在的问题
教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。 对学生的到位和安全不够重视，进
2 教室就上课上完课就走。 对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。 个别学生存在外出上网，上课存在睡觉、讲小话和看课外书等现象，整体学风有待加强。
二、以“教学能手”评选活动为抓手搞好高一二教学工作 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进课程改革，积极实践我校“学、问、探、练、结”的课堂教学模式。高中部以“教学能手”评选活动为载体，以提高教师的教学能力、综合素质为目的，于3月底以前、4月5号——4月20号和5月21号——5月24号进行了三阶段课堂教学赛讲活动。第一阶段是以年级组为单位进行，由高一到复习班的高中教师全员参与；第二阶段由教务处组织，高一二教师参与，在赛讲的基础上选出能手参加复赛。为了全方位考察教师的工作，把教学常规的各个环节也纳入“教学能手”评选活动中。
1、赛课的基本情况
在赛课中，教师们立足规范、打磨细节、大胆创新、呈现特色，大家都充分展示了各自的教学风采，努力践行“把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生”，收效可喜。
在赛课中的亮点有：
关彦亭 、王茜的英语习题讲评课。课前，学生就在科代表的安排下齐读单词、短语，教师上课后点评、抽查，学生读得激情洋溢，这种做法注重了知识的积累和落实，能较好地完成知识目标。她们的教学环节设计科学合理，在学生做的基础上对答案，小组交流解决个性问题，小组解决不了的交由班级解决，学生积极参与、主动学习，教学效果较好。王丽娟老师的习题讲评课更是规范高效，其教学环节
3 为：一是让学生对答案，找出各自存在的问题；二是同学们带着问题在小组内交流，不会的问会的，会的教不会的，实行兵教兵；三是各小组解决不了的共性问题写在黑板上，并标出小组，从而暴露问题；四是全班共性问题组织学生再讨论；五是班级交流；六是进行针对性的小结。可以说，学生参与度高，学生收获大，课堂真正成为学生充分展现才华的舞台。
田仪、刘建军和单斌宏三位语文老师的新授课更具特色：一是目标明确、具体、可操作；二是自主学习、合作学习高效，学生参与度高、互动好；三是学生能主动站起来说、主动站起来讲，而且讲的非常好；四是都注重了诵读，让学生充分感知文本。尤其是刘建军老师的导入和板书设计，田仪老师的长文短教和精彩的范读，单斌宏老师的随机应变能力及学生课堂演课本剧等环节都非常突出，他们用激情点燃学生的热情，让听课教师和学生感受到语文的独特魅力。
李芳芳、翟鹏飞和李琳三位青年老师的新授课也各具特色。李芳芳老师教学设计有特色，由练习入手，在练习中生疑，在练习中解疑。翟鹏飞老师的教学语言幽默，能调动学生学习的积极性。李琳老师的教学设计体现了学生的主体性，让学生预习，让学生讨论，让学生充分展示，而且学生说，说得清晰；学生讲，讲得条理。
在赛课中暴露出的问题有：
一是教学观念陈旧。表现在个别教师一节课能讲40分钟，典型的满堂灌；个别教师由“话灌”变为“电灌”，不停的放课件。
二是教学方法不恰当。表现在由满堂灌变为满堂问，在习题讲评课上，教师组织学生讨论，学生已会的问题，教师还在逐题讲解，不
4 是依据学情做针对性的讲解。
三是教学环节设计不规范。表现在有个别教师上课无课题；多数教师上课不揭示学习目标，从而让课堂无效或低效；教学主板书和副板书不分。
四是教学依据不清。表现在教学不是依据课标，不是结合学生实际，而是直接和高考题接轨，过度拔高习题的难度。
最后，经过两轮课堂教学赛讲和常规检查评比，其排名情况如下： 田仪9.4分、王茜9.3分、刘建军9.3分、王丽娟9.3分、关彦婷9.2分、李芳芳9.1分、单斌宏9.1分、李琳9.1分、翟鹏飞9.0分。
2、教案检查
整体讲：老师们态度都较端正，能做到认真备课。
具体讲：学科组比较突出的有高一年级语文组，高二年级英语组、高二年级化学组。高一语文组能坚持集体备课，三个人分工协作，在一人主备的基础上，各自再根据学情和教材补充自己的见解；高二英语组，备课认真、规范，而且备课时能关注到学生知识的落实和积累。对新概念英语的 “三个十分钟”（早读、下午课前、晚自习前的阅读和背诵），备课中也有体现；高二化学组备课也较认真、规范、实用。
个人备课比较突出的有：王增福、孙海龙、白云鹏、李芳芳、李耀芳、许蓉、丁洁、张艳丽、崔国娟、王茜、关彦婷等老师。他们的备课有目标、有重点、有难点、有反思，项目齐全，并且规范、实用。特别是物理白云鹏老师的备课，每个章节前都有课题、课时和上课日期，尤其可贵的是有课标要求，有教材分析，这便于教师深入教材，
5 更好地完成教学任务。许蓉、李芳芳老师的备课有归纳、有拓展、有反馈练习、有旁批，可操作性很强。丁洁老师的备课项目齐全、认真，一学期就用完几个备课本，这种工作态度值得我们学习。
当然在检查中也发现一些问题，应引起大家的高度重视。 一是个别老师的教案书写不及时。有些老师课后教案仍有空白页，还有些老师在上课结束后才补写教案。
二是有些老师的教案过于简单。没有具体的教学内容，没有具体可操作的教学过程，也没有具体有效的学法指导。
三是部分新同志不会写教案。表现在：教案无课题、无目标、无重难点、无教材分析、无反思，有的只是知识的堆积；教案不留天、不留地，满满一页，不留空白，无法旁批；教案虽有目标，但目标未经提炼、表述也不规范。
四是有的学科组组员进度不一，教案各异，未能落实集体备课。 以上这四种情况，主要反映出两个方面的问题：一是部分教师觉得对教材熟悉，不愿意写教案。二是大多数教师不会用新课改理念写教案。确实，过去以讲授法为主的课堂，老师只要熟悉教材、经验丰富，备简案或不写教案，都可以上好课，因为一切都在老师的掌控中。而新课程理念下的课堂，要让学生学习，学生的自主性很强，教师不写教案，不设计学生的学习环节就不便组织学生学习，课堂节奏就较为松散，甚至出现学生发挥太多，课堂跟着学生走，不能按时完成教学任务。青年教师教材不熟，经验不足，教育思想欠缺，管理学生办法单一。总之，不备课就上不好课。新课程理念下的备课究竟应该怎样备，也是摆在全体教师面前的新课题，所以，教师们不但要认真去
6 备课，还要清楚怎样去备课。
3、作业批改检查
为了进一步了解教师的批改，5.14---5.19日高中教导处对高
一、高二年级的能够体现教师对知识落实的各种作业都进行了检查，检查的资料有作业本、作文本、全程设计、课时练、活页练习、周报、笔记、学案等。现把检查情况汇总如下。
从整体看批改优秀的教师有王茜、关彦婷、崔国娟、张学芳、许蓉、李芳芳、孙海龙、郝雅丽、裴武峰、丁静、李琳、张永琴、翟鹏飞、刘会梁、何宜昌等同志，这些老师布置的作业量大，半个学期作业达一本半，教师的批改多达40至50次，并且是全批全改，有日期、有打分、有激励性评价（有优、甲、甲上、好、A、A﹢、王茜老师还采用画笑脸来鼓励学生），这些做法都能督促学生改错。有些教师只要有布置，就有批改。如英语教师王茜、关彦婷、崔国娟、张学芳和张永琴，他们不但认真批改作业，而且检查学生英语周报，落实的较好；化学教师许蓉、李芳芳、刘会梁在认真批改作业的同时，认真查阅学生的全程设计、课时作业、章节质量检测和活页质量检测，刘会梁老师还查看了学生的日记；孙海龙老师的每日一题落实的很到位。
历史老师王业波重点落实的是全程设计，在练习册上虽未看到教师的批改和查阅，但83班、84班、85班的学生做的都很好，自己先是用蓝色笔作答，再用红色笔改，最后用彩色笔对重点知识涂，学生之间互相查阅，落实的很到位。生物温铁燕老师所代的78班、79班，重点抓周测，教师也未批改，但老师指导学生批改，学生用不同
7 颜色的笔迹进行改错，落实的非常到位。
从作业检查中也发现一些问题，表现在以下几个方面： 一是作业量少，根本起不到落实知识的作用。如有些主科的学生作业不足10页，即使全是真题也有点少；有些学科看不到教师落实知识的措施，学生没有作业，全程设计也没有认真去作，留有大片的空白。
二是作文批改需商榷。有些老师的作文批改和考试作文批改一样，只打一个分数，再看不到一点批改痕迹；有的老师五篇作文，学生批四篇老师批一篇，而且第一篇就让学生批，教师没有批改的范文，也没有很好的指导学生批改，就交给学生批改是不负责任的。
三是作业批改目的不明确。有些教师有点吝啬，不管学生做的对否，一页纸上仅仅画大大的2至3个对号；有些教师一次作业就有两次日期，教师虽然查了，但学生仍然未做，仍留有许多空白，查未能起到好的作用等。
四是作业批改不规范。多数教师只管批，不督促学生改错，起不到更正和纠错的作用；有些教师批改无日期、无阅或查、无激励和评价；有的教师在学生作业本上随意的写、随意的画，学生的作业本身就不规范、不认真。
4、部分教师和班主任在落实知识上的一些好的做法：
英语学科组教师每天抓好“三个十分钟”（早读前、下午上课前、晚自习前）和课前3—5分钟抓单词或短语背诵，增加知识积累；语文抓课文背诵，数学抓每日一题。
从班级来讲，高一年级物理每日一题训练，尤其是8
9、90、91
8 班当天批改，当天讲评。8
8、90班每天早读前20分钟小组形式抽查学生落实各科知识和背诵情况。高二各个班级在抓学生知识落实，尖子生培养和后进生上各有特色，尤其突出的有85班，各科经常性地进行日日清，周周结地落实，有抓记、背、默写的，有让学生命题、组织评卷进行落实的，内容是基础，重点是抓差生、艺术生和优生的薄弱学科；82班让学生建整理本，主要针对各学科重点、难点和纠错，平时随时整理，周日5：30—7:00练习整理，班主任检查，也利用这一时间进行周测。
5、问卷调查
为了促进教育教学工作，高中部组织了评教评学活动。对班主任分别从班级管理、关爱学生、个别谈心等方面进行了综合评价；对各任课教师从课堂教学、自习辅导、作业批改、工作态度等方面进行了全方位评价。并对学生的意见和建议进行了归纳整理，学生满意的、认可的在大会上给予表扬，让教师们相互学习，继续发扬；学生不满意的、不认可的要个别交谈，以达到解决问题。调查结果如下：
对班主任满意率80%以上的有：田仪、王业波、马 前、刘建军、石丰波、白云鹏、单斌宏、丁 静、崔 晓、李 健。
任课教师满意率高的有：田 仪、王 茜、王业波、温铁燕、白云鹏、李芳芳、崔国娟、孙海龙、张学芳、丁 洁、丁静、单斌宏、贺东香、崔晓等。
满意学科的亮点是：认真负责，课堂气氛活跃，学生学习积极性高。培养学生独立思考的能力，认真批改作业；上课有条理，尽职尽责；内容丰富，幽默诙谐；讲课详细有耐心，对学生认真负责；课上
9 能够营造轻松、和谐的氛围。课堂比较活跃，及时了解学生的理解状况，注重培养学生的自学能力。
不满意学科的建议：作文要批改，要有作文指导，不能总是让学生批改；希望老师可以认真对待我们的学习；上课认真讲解，不要让自己看，自己写翻译，应该负责任；不要带情绪上课，也不要拖堂。
三、加强管理搞好服务，为一线教学保驾护航
教务工作繁琐而且具体，头绪多，任务重。全体教务人员继续弘扬“艰苦创业，追求卓越”的实高精神，认真落实“严、细、快、实、恒”的工作作风，从小事做起，从细处着手，进一步增强事业心与责任感，认真履行岗位职责，及时为教学服务，为一线教师服务，本学期主要做了以下工作：
1、加强日常规检查
查班主任4到位，逐节检查教师上课、上自习情况，确保教学秩序正常。
2、做好周检查小结
每周检查检查教师教案、听课、教研、作业批改，并小结反馈，确保教学常规落到实处。
3、搞好月汇总
对每月教学常规检查进行汇总，以工资形式报送学校办公室。组织好月考、评教活动。
4、抓好学期重点工作
校园文化艺术节，高一成功举办了课本剧，高二举办了演讲比赛；高一年级文理分科；高二年级理化生实验、信息技术、物理、化学、
10 生物、政治、历史、地理、通用技术结业水平测试；高
一、二年级到洪洞三维集团进行社会实践活动；完成了每位学生《成长发展报告》输入工作。
四、下一步努力方向
抓好教研常规。在校本研修上做文章，要结合学校教育教学实际，搞好校本研究。可以组织以年级组为单位的学生管理、学习方法指导的研究；也可以组织以学科组为单位的课堂教学研究。从而规范我校的教研活动。
教学常规上要大做文章。要以课堂教学改革为突破口，提高课堂效率，向45分钟要质量；抓好教学常规的备课、批改、辅导和检测环节，向落实要效益。
抓好教师的学习。教师素质的提高直接关系到教师的教学水平，学校的教学质量和学校的发展。所以，我们一定要抓好教师的培训工作，把教师的自修和集体学习结合起来。
抓好常规管理。没有管理就没有教学质量，下学年一定要在管理上大做文章，要强化常规检查，确保各项工作到位。
总之，回顾一学期来教务处的工作，全体同志团结一致、脚踏实地完成了各项任务，但也存在做得不够好的地方，有待于在今后的工作中加以改进和提高，我们将进一步改进和提高管理服务水平，更加努力，再立新功，再创佳绩。
