在高一青年教师座谈会上的讲话摘要
一、青年教师的价值在哪里？
有强烈的事业心，充满朝气与活力，敢于创新，生活中情趣幽默、说话富有哲理，关心学生，和学生相处平易近人，不断吸收新的素材教育学生，教学上经常总结与反思，不断改进教学方法，积极吸收他人优秀经验来充实自己，在工作之余也思考学校的一些事情，思考外地的一些先进经验。象这样的青年教师成长就快，这样的教师就能得到社会、学校、家长和学生的好评，好的评价就是一个人的价值所在。有了好评价，无论是政治待遇还是经济待遇都会有所提高。待遇的提高也反映了他们对学校的贡献，也说明他们在学校工作中占有举足轻重的作用，他们就有可能成为学校的骨干教师，甚至可能成为学校的管理者。这时，他的价值就显现出来。所以，青年教师的价值在哪里？这个问题就不言而喻了。
二、青年教师应有责任感
选择了教师这个职业，现在又不能有其它职业可以选择的情况下，如果不想庸碌庸碌地过一生，如果还想展示一下自己的价值，那么增强自已的责任感就绝对不会过份。教师职业的特征界定了教师必须有敬业精神，必须有高度的事业心，因为教师所从事的工作是培养人的工作，是感化人心的工作，是关系到你所教的几十个学生今后生存与成长的工作。学生今后有出息，也是你的荣誉感所在。
三、青年教师要有良好的心态
这个社会很复杂，各种社会矛盾互相冲突并交织在一起，这是客观存在。我们不要把社会想象得太理想化了，也不要把学校想象得理想化了，学校不是独立地存在于社会之外，它必然要受到来自于社会矛盾的干扰，它自身也很多矛盾，也有不令人满意的地方，一个学校有这么多人，每个人的需要又不一样，产生矛盾和让你感到困惑是正常的。面对一切矛盾与困惑而不退缩，而是以一种积极的心态去解决它，这种心态才是健康的。
四、正确处理好人际关系
一个人要想在事业上取得成功，靠自己的单打独斗是不行的，你需要专业理论的支撑，即继续学习，阅读一些专著，也就是需要专家引领，但更主要的还是同伴的帮助，部门领导的关心，还有学生的支持。要想得到他们的引领、帮助、关心与支持，必须学会和他们处理好关系，要把这种关系看成是一种资源，要合理利用好这种资源，实现资源共享。要知道每一个人总是希望与自己交往的人是一个有品位的人，一个有教养的人，一个在学业上值得敬仰的人，一个值得信赖的人，一个不斤斤计较并敢于
承担责任的人，一个能正确对待吃亏的人。良好的人际关系对我们事业的成功能起到很重要的作用。
五、抓住成功的最佳时期
每一个青年教师参加工作的时候都有一股热情和成功的冲动，思想活跃，观念新，善于接受新鲜事物，都想在工作中做出成绩，都想使自己的工作得到领导的认可，得到学生和家长肯定，这是青年教师成功具有的思想基础；青年教师精力充沛，知识面宽，与学生有近距离接触的优势，这是青年教师成功具有的物质基础。青年教师在成长过程中也存在诸多不利因素，那么作为青年教师就要学会扬长避短，充分发挥青年的优势，尽快成材。一般来说，青年教师能成为学校骨干的时间是三到五年，前三年是熟悉学校管理和教材，后两年是发挥自己潜能的阶段。为什么这样说呢？因为只有在这个时期，青年人才有求知的欲望，才有尽快实现个人价值的迫切心理需求，也正是在这个时期，青年人才有精力来积聚成功的能量。这个时期的班级管理和教学可能会出现一些问题也是正常的事情，只要善于总结，经常反思，及时修正，这些问题都会不断的得到解决，这其实就是进步的标志，就是成功的基础。如果在这个阶段没有积累相应的经验和教学技能，那么以后再想有更大作为困难就大了。到那时，一是精力不足，因为家庭琐碎之事会影响你思考问题和干扰你工作，个别老师身体也会有些变化；二是个人求知的欲望可能淡化，受周围环境的影响可能会不思进取；三是在前期没有做出成绩而缺乏自信心，从而不敢在教学上大胆开拓，在工作中不敢发表自己的见解，因此青年教师要快速成长必须在前五年有所建树。
六、青年人要有进取之心
作为一个有理想的、有远见和抱负的青年教师，应该有一点进取之心。拿破仑曾经说过，不想当将军的士兵不是好士兵，虽然我不敢把这句话变通，但是我还是想说，一个不想为学校作出贡献的教师，肯定也不是好教师。当然，想当一个负责任的好教师，一个专家型的教师，一个在学校教育教学中起到引领作用的教师，也是要有进取心的。如果连这点儿想法都没有的话，那最好就不要当教师，以免误人子弟。
