洛阳理工学院会计学系赴常平乡支教分队 个人事迹总结 为了响应院团委的号召，增强服务意识和社会责任感，我院会计学系由 0
8、09 级学生自 发组成的七人暑期社会实践服务队，于 7 月 9 日——7 月 18 日在沁阳市常平乡山路平村山 路平学校进行为期 10 天的支教活动。支教队受到了村委和山路平校长的大力支持，也赢得 了当地乡民的一致好评。 作为系里的暑期实践代表团队之一， 院系领导很重视此次的支教活动， 为了更好的完成 此次支教活动， 展示出理工会计系学生的精神风貌和水平， 系里多次组织会议商讨支教过程 中可能出现的各种问题和教学中的方法甚至于对学生的心理也做了相关说明。 更对参加此次 支教活动的队员们进行了事前培训， 还给我们提供了相关教学工具， 并对支教过程中的注意 事项和支教各细节做了详细的说明，以保证支教的顺利开展。 此次“三下乡”实践活动的主要内容是：调查普通农村生活和教学水平提高程度；关心在 校小学生的学习和生活情况及家庭教育支出情况，并开展为期十天的支教活动。 10 年 7 月 9 日下午四点钟，我们在系领导及知道老师们语重心长的教导和关切期盼的 叮嘱下，满怀希望地得从学校出发了，也拉开了我们漫长旅途的序幕。 一路上，我们都对这次支教充满了热情和期待，认为学校的条件应该还不错吧，毕竟是 乡里最大的从幼儿园到初中的一条龙的教育。 到了学校后，我们顿时傻眼，虽说对于支教的条件大家都有心理准备，但还是很意外， 公厕在前门，离住的地方有点远且一路上没有灯照明，晚上很不方便。洗漱等用水则是学校 后门外的水渠，那是全村人的用水来源。校长在向我们介绍时，面对简陋的条件，显得很不 好意思， “条件太差，委屈你们了……”面对这些，大家显然很满意，因为生活条件是苦点， 但所喜的是学校的设备还算齐全，这让我们免去很多教学上的麻烦。 “有这样条件我们已经 很满意，您就放心把学生交给我们吧。 ” 面对简陋的条件，只有三间小教室和两间宿舍，没有食材，没有水房，大家没有被吓到 反而激发了他们的斗志。 等一切都安排妥当， 吃上晚饭的时候已经是晚上九点半。 山里小村， 虽然只有两个凉菜， 但大家吃得很开心，并在饭后在宿舍开了个会议，大家各抒己见，安排好第二天行程。如宣 传组负责制作海报和外出招生，务必要扩大对周边学生得影响，后勤组负责大家的伙食，由 于村里一天只有两趟车，外出采购得注意时间，而且晚饭必须自己做；其余成员负责教学工 作，提前打扫教室等等。 第二天早上，大家早早起床
，按照之前的分工开始张罗起来，十点半左右工作都超额完 成。我们定在 10 号下午三点正式报名并有试听课，但不到一点就有好多家长和学生前来报 名，这让到现在还没有吃上午饭的大家顿时忘记饥饿，投入到工作中。由于支教人员有限， 我们招生只面向下学期升
三、
四、五年级的学生。由于初次当英语老师，缺乏经验，刚开始 的时候不能很好的协调各个年级之间的学生不同而变换教学方法， 教得有点吃力。 但经过两 天的接触和观察，我们发现对待不同的年级要用不同的方法。比如说
三、四年级用奖励教学 法更能激发他们的学习热情， 而五年级的学生比较有主见， 严格要求他们会收到更好的效果， 但总原则是要让他们在快乐中学习，从学习中得到快乐，进而变被动学习为主动学习。而我 们把这种教学方法命名为“快乐教学法” 。 此后，每天的支教活动从早上 8：00 开始到 11：30 结束，下午从 3:00 开始到 5：20 结 束。活动主要以讲授下学期的新课为主，以暑假作业为辅，中间穿插着美术绘画、音乐和体 育活动。丰富多彩的课程的安排，让孩子们时刻保持着对学习的积极性。刚开始时，学生课 上回答问题很拘谨，但两天下来，学生明显活跃了起来，各种活动都积极参加，让我们更加 坚定快乐教学的可行性和实用性。 每天晚上我们都会开小组工作总结讨论会， 针对出现的问 题，大家集思广益，讨论出最优方案。快乐教学法也是我在英语课实践中得出来的结果，而 到目前为止，它的效果很令我们满意。 快乐教学法时期最初是我在小学的时候上剑桥英语时候使用的， 这对我以后对学习英语 的积极性有很大的帮助。所以，用同样的方式来教山区的孩子，我认为这是可行的。 支教生活并不都是简单机械，生活中，团队合作更是随处可见。就说做饭吧，大家分工 合作，有的负责煮饭，有的负责做菜，有的负责采购食材，还有的负责刷锅洗碗。虽然大多 数人都缺少厨房经验，但经过大家合作努力做出来的饭菜，我们吃的还是很开心的，而且蛮 有成就感。 支教期间， 我们还对各年级的学生进行了为期四天的家访， 调查了农村教育支出的相关 信息。让这次的支教活动更富有意义。 通过家访， 我们了解到， 一般农村家庭， 在孩子身上的支出每年在六百元到七百元之间， 而花在孩子教育上的支出每年不到三百元，不足家庭总收入的十分之一。不少家庭中，孩子 初中没毕业就外出打工， 九年义务教育没有完成。 而这与农村环境和人们受教育程度有很大 影响， 孩子自身对于上学没有很强的欲望， 不少五年级的学生甚至对于自己将来
来上不上初中 都没有明确的意思表示，而家长更没有意识到高等教育对孩子今后发展的重要性。 在交流总结的过程中，村支书和村民们纷纷表示对大学生支教的欢迎，这种免费教育不 仅使孩子的学习积极性变得主动，更能激发孩子对学习热情。 7 月 13 日是个特殊得日子，由于我们的支教活动在当地引起了很大的反响，沁阳市电 视台对我们的支教活动进行了采访报道。当天我们开设的课程有语文、英语、数学、美术和 体育。 电视台的记者说，我们的快乐教学受到了当地人们的一致好评，希望我们能继续发扬， 将这种方法深入到大学生支教活动当中。 快乐的时光过得总是飞快，为期 10 天的支教活动已经接近尾声，在支教活动的最后一 天，我们进行了汇报演出，对支教的所有教学课程做了总结汇报。而山路平学校的校长也应 邀参加了此次汇演。 他对我们大家利用暑假时间每天到这里来上课表示感谢， 感谢我们这些 大学生牺牲自己的休息时间来这里教导学生；他也感激这个社会、感激政府，并教导大家要 心怀一颗感恩的心，让学生们向我们学习，把公益事业做的更好。最后，全体学生齐声对我 们说了声： “老师，谢谢你们！ ”听到学生们稚嫩的声音喊出那句短短的话语，大家的眼睛湿 润了，这些天的辛苦和疲劳一下全没有了。当孩子们知道我们即将离开，都很不舍，他们央 求我们留下，但是天下没有不散的宴席。送我们离开的时候，学生齐声唱起了《让我们荡起 双桨》 ，优美的歌声久久萦绕在大家的心间…… 这次支教带给我们的不只是锻炼，更多的是一种心灵的沟通和感悟。
