保护水节约水
成都市双林小学黄 婷
【学情分析】
水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和平时的生活中，儿童也已经积累了许多关于水的知识。由于我校地处城东紧邻沙河的居民小区内,孩子们可以亲身经历调查水污染的活动,以及了解城市居民生活用水的情况,这样结合本课时的教学就更能让孩子们了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
【教材分析】
本课时教学设计来源于北师大版第三册《品德与社会》的第五单元《水和我们的生活》。因此，本单元围绕水开展科学活动、环保教育活动等，不仅儿童有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然、人与社会的关系。本课是继 “我们的生活离不开水”“变来变去的水”两个主题活动开展的第三个主题活动。其目的是引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律之后继续激发儿童对水的探究兴趣，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
【教学目标】
知识与技能： 增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。 过程与方法： 在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。
培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。
情感、态度与价值观：让学生懂得减少水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位乃至全社会的责任，从而增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。
【活动重点】
增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。
【活动准备】
教师准备：地球仪；装满水的水桶及吸管；
学生准备：课前调查生活中浪费水、沙河水污染的现象；搜集一些水污染的图片。
【活动时间】一课时
【活动过程】
一、导入新课
孩子们今天我们的教室里来了一位客人（出示“外星人”图片，播放录音：“孩子们好，我来自水星，今天是来地球看看，了解一下地球的水资源。希望你们能为我做向导，好吗？
二、指导学生了解水资源是有限的
1、学生观察地球仪
师：孩子们地球仪上的哪种颜色范围最广？（蓝色）蓝色代表着什么？说明了什么？
【设计意图：通过观察使学生了解水与陆地所占面积的比例，从而发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地的面积。】
2、探讨地球上可饮用的水的多少
（1）师：我们地球上的水很多，是不是所有的水都能饮用呢？
（2）学生讨论、交流
（3）教师一边用吸管从装满水的水桶中取出一滴水，一边讲述：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。如果要打个比方来说明，如果世界的所有水资源加在一块儿有一桶，那么能供我们全世界饮用的就只有一滴水。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展。虽然我们成都地区水资源比较丰富，但人为污染也比较严重，我市的龙泉驿等地区就经常因缺水导致农作物死亡，为人们的生产、生活带来不便。如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
【设计意图：用一桶水和一滴水的关系可以更加直观地让学生感知淡水资源所占地球水资源的比例，以本市的真实事例让学生认识水资源的匮乏】
（4）引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
a、分组讨论，地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？
b、学生汇报。
3、调查研究成果展示
（1）在生活与生产中，在日常生活中有哪些地方需要用到水呢？
（学生交流）
（2）师：在你们课前进行的调查中，你发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？
（3）学生汇报课前的调查结果（从以下方面交流：沙河水污染情况的调查；自家每月的用水情况及自检；生活中看到的浪费、污染现象等）
教师随机请孩子们出示搜集到的部分现象的图片
4、教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为的污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，就会导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物也需要水，如果它们饮用和吸收了受到污染的水，人再食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上就曾发生过好几起重大的水污染事件。
5、学生组内交流搜集到的关于水污染的图片，谈谈自己的感想
师：孩子们，当你们看到这些触目惊心的图片时，你有什么样的感想？请你们说一说。
【设计意图：让学生通过讨论、交流课前调查的资料、观看图片以此让学生认识到水资源被浪费、污染的严峻性，从而使学生意识到保护水资源已迫在眉睫。】
三、进行保护水资源的教育
1、结合课本第45页的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？
2、我们应该怎样来保护水资源？
3、说说你了解到的节水小妙招。
3、学生交流。
4、教师总结
师：水是我们的生命之源。保护水资源、节约用水是我们每个人的义务和责任。如果我们继续肆意地去浪费和破坏，那么地球上的最后一滴水将是我们的眼泪。孩子们，让我们共同携起手来，和我们身边的亲人、朋友一起加入到保护地球母亲的行列中，让我们在生活中争做环保的小卫士吧！
【设计意图：让学生判断生活中常见的行为、交流保护水资源的措施来深化认识保护水资源、保护环境是全世界、全社会义不容辞的责任。】
四、活动延伸
用办小报、画宣传画、义务劳动等形式，做环保宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。
【设计意图：让学生用自己喜欢的各种形式参与到保护环境的行动中，从小树立起良好的环保意识。】
