高一数学复习计划

发布时间：2020-03-03 20:03:20 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

高一数学期终复习计划

文登一中高一数学组

王芳

为了做好复习迎考工作，使备课组活动做到有目的、有步骤地进行，特制定如下复习计划：高一数学主要分为三轮复习，一轮为4个周，二轮为2个周

一、一轮复习：一轮复习主要以章节复习为主，重视基础知识、基本方法，进行知识之间的串联，主要分为以下几部分复习时间四个周左右。

1.立体几何（2个周）主要分为空间几何体的结构特征、表面积和体积、空间中的平行关系、空间中的垂直关系、综合应用 2.三角函数与诱导公式及同角三角函数之间的关系 3.三角函数的图像与性质 4.三角恒等变形

（一）立体几何中多面体及旋转体的体积与表面积，三视图与直观图等

（1）内容由初传玲老师负责，以课本知识为主，类型题，知识点必须覆盖全。

（2）立体几何中重要的结论、类型题。

（3）要凸显这部分出题的重点，尤其是三视图与体积表面积的结合。

（二）立体几何中的平行关系（1）内容由孙志清老师负责

（2）学案要求有知识梳理，进一步加强学生证明几何问题的逻辑性。

（3）学案中要有线线平行、线面平行、面面平行的证明及探索性问题的应用。

（三）立体几何中的垂直关系（1）学案由王芳老师负责

（2）学案要求同上另外要注意与体积结合的题型练习立体几何复习结束配有一份综合测试由徐东静老师负责。

（四）任意角的三角函数与同角关系式、诱导公式（1）学案由崔文老师负责

（2）学案中又凸显这部分中同角关系式类型题。

（五）三角函数的图像性质（1）内容由鲁海英老师负责

（2）学案中要注重知识的整合与梳理。凸显这部分中类型题。（3）知识点要有定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性及求最值等基本题型

另外还涉及到图像的画法、图像间关系、解析式的求法等。

（六）三角变换

（1）内容由史冯明老师负责。

（2）本节中要注重公式的梳理。要学生弄清公式的来龙去脉。（3）要注意本节涉及的类型题：给角求值、给值求值、給值求角、及化简后研究函数性质、与向量结合等。

（七）平面向量（1）内容由于宪松老师负责。

（2）小题部分要注重向量的概念的考查、向量的运算等。（3）大题要注重向量的应用：例共线与垂直、锐角与钝角、与三角结合等。

向量与三角结束后有一份综合测试由初传玲老师负责

（八）必修三综合由孙志清老师负责。

二、二轮复习主要以综合测试与专项复习相结合进行。（1）要求每位教师每人用心的出一份综合题。

（2）做到重点内容重点出。知识点的覆盖率要达到九成以上。要求有一个高考题，课本的两个小题，一个大题。大题必须是课本的改造题，通过这个大题把本部分重点知识得以体现。抓好教材中例题、习题的归类、变式的训练。从以往的经验看，深入挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是迎接考试的一种有效地手段。因此在复习中根据复习的目的、复习的重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通,培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。（3）讲评时针对学生做题时出现的问题，有针对性的进行知识总结和错题反馈。由每位出题教师负责自己出的这一份综合题的讲评学案。讲评学案要做到实用、重点突出、画龙点睛。反馈要有针对性。

（4）每一份综合题出完后，要给组长看一看，共同协商，共同改进。并标明出题人名字，第几份综合题。

（5）统考之前的最后一份题由全组教师共同出一份质量高的模拟题，有针对性的，命中率高。

（6）每周的小测仍然要坚持。要根据综合题学生出现的问题有针对性的出题。

（7）做综合题的同时有计划的穿插选择填空专项、解答题分类专项练习让学生熟知各个题型。

三轮复习要注重回归课本

（1）课本中比较重要的练习、例题及变形（2）短平快练习

三、优化教学模式，提高复习效率

在备考复习中，主要有系统复习课、习题课和讲评课三种课型，在复习阶段要对课堂教学模式进一步优化，各种课型的教学思路如下（1）系统复习课

我们打算每一节导学案基本按照教研室要求的四步八环节要求设置，具体步骤如下：一是考纲要求，二是基础知识，可以是填空形式也可以是问题形式，典型例题，针对训练，方法归纳，每一个知识点都以上几步，最后针对每一节课的知识检测。另外根据需要课前还要不定时安排《课前小测》，以起到知识回顾作用，也能检查上节课学生的学习情况和提醒学生课堂认真听讲。课堂的具体操作，我们努力做到“自主学习前置化，落实先学后教（师生分工）；学习内容问题化，落实思维训练（问题引导）；教师讲解滞后化，落实以学为主（想明白）；典型方法体验化，落实讲练结合（写明白）；教学要求具体化，落实以教促学（行为管理）；检查评价一体化，落实以评激学（奖惩分明）。（2）习题课

我们打算老师跳进题海，将学生托出题海。课前调查学生高

一、薄弱环节，然后精选习题，定时定量，体现层次性和选择性；归类组题，以点带面；通过“一题多变”和“多题归一”相结合，体现方法指导和思维训练，带领学生跳出“题海”；对突出问题进行补偿训练，力争一步到位。我们自习、课后努力做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必改，让学生在我们的带领下稳步前进。（3）试卷讲评课

试卷分为专题性试卷和滚动式习题试卷。专题性试卷是针对每一章节进行的，滚动式试卷是针对复习过的内容进行的。

①教师点评考试情况（大约5分钟）。通报成绩。对班级、小组、学生个人的考试成绩进行通报，对成绩好的个人、小组进行表扬、鼓励。分析试卷或考试策略、技巧、规范等方面存在的问题。典型试卷展示。

②学生自查自纠（大约10分钟）。教师出示答案，要求学生查明错误原因并改正错误，找出自己解决不了的问题。

③分组讨论（大约15分钟）。对不会的问题或疑惑的问题在小组内开展讨论，使每一位同学的绝大多数问题都得到解决；交流好的方法；共同确定小组内需要在班内研讨的共性的问题；小组长具体负责。

④班内研讨（大约15分钟）。各小组提交须研讨的问题；征求学生意见，以确定哪些问题需要在全班研讨；在教师的指导下以学生讲为主。以讲解问题的思路、方法为主。开展竞赛。对讲得好的小组可进行奖励。

⑤满分答卷。对做错的问题以答卷纸或作业本的形式再做一遍，教师再进行批阅。

⑥针对试卷中出现的问题再进行错题反馈，力争让学生真正学会。

四、进度安排：

4月24号：立体几何中多面体及旋转体的体积与表面积，三视图与直观图等初传玲 4月26号：立体几何中的平行关系

孙志清 4月28号：立体几何中的垂直关系

王芳 4月30

号