推荐第1篇：九年级数学中考复习计划
2008年九年级数学中考复习计划
逸夫学校
一、基本情况
1、我校共有4个班，120多名学生。根据以前统考情况看，优秀率、及格率、平均分都较低，学生整体程度较差，低分的多，高分的少。
2、九年级的数学教师共有4人，都带过毕业班，都是经验丰富的骨干教师，工作积极性较高。
3、复习时间从第6周开始，共有12周的复习时间。在校时间共有58 天，复习时间少，内容多，任务重。
二、指导思想
根据新课标的要求，本着面向全体学生，要让学生在复习中有所得，有提高的指导思想，并根据我们学生的情况制定了具体的复习方案。在第一轮复习中让每个学生夯实基础；在第二轮复习中让学生融数学方法、技巧、思想于一体，提高学生的解决问题的能力；第三轮的复习使学生获得知识的全面掌握，学会大体方法，提高自信心。
三、具体的复习计划
第一轮复习
由于有3位教师是上届初三下到这个年段的，这就要求她们在教学中不断了解学生的基础状况，根据学生的情况制定复习方案。同时，教师也要不断学习提高自身的业务水平，教师之间要团结合作，集思广益，积极探讨，发挥集体的智慧，达到共同提高。我们做到每周至少集体备课一次，认真探讨复习工作和教学中存在的问题。为了取得好的复习效果，提前布置任务，每人一个专题，要有复习方案，练习题。复习时间大约8周，安排如下：
复习时间
负责教师 （1）、数与式：
4课时
艾丽 （2）、方程与不等式：
戴冠兰 ( 3 )、函数：
张秀君 （4）、三角形及解直角三角形：
张金花 （5）、四边形与相似形：
艾丽 （6）、圆：
戴冠兰 （7）、统计与概率：
张秀君
在这部分复习过程中，要做到面向全体学生，抓好学生的双基训练，把握题的难易程度，杜绝偏题怪题；复习过程中不追求进度，力争稳扎稳打，使大多数学生能得到72分。搞好复习中的练习与测评，反思与总结工作，练习不搞题海战术，但是一定紧抓双基。检查复习效果的最好方法就是阶段检测，因此，检测后一定及时评价与反馈，达到事半功倍的效果。
第二轮复习
本轮复习是在前面的基础上全面提高的过程。在这个过程中，本着“深化、综合、提高”的原则，做到“题目精讲、规律讲到、框架扎牢”。在本轮复习中做好专题训练，题目要有综合性，将数学知识与技能、方法、数学思想融为一体。例题要精，具有代表性、联系性和综合性，让学生学会归纳、总结规律，数型结合的思想、化归的思想。通过专题训练，达到练规范、练综合、练技巧、练速度的目的，并提高学生举一反三的能力。复习时间为3周。
第三轮复习
本轮复习主要侧重于查缺补漏，考前练兵。通过模拟训练提高学生的分析问题、解决问题的能力、以及应试能力，做好培优补差工作，努力调动学生积极性与自信心，并帮助学生调整心态，尽早融入中考的氛围中，积极备考、迎考。
推荐第2篇：九年级中考数学复习计划
中考数学复习策略
（一）第一轮复习（3月中旬-4月底）知识梳理，夯实双基
1．基本宗旨：知识系统化，训练低起点，落实要到位。近几年我市的中考试卷题目不难，但考查基础知识的覆盖面广，这就要求我们教师要先吃透教材，对课本知识进行系统梳理、归纳、组块，使之形成结构，按数与式、方程与不等式、函数及其图像、图形与变换、图形与证明、概率及统计等六个单元，形成知识网络，展示给学生，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。资料以《枣庄复习丛书》第一部分为主，穿插进行单元过关测试。
2．第一轮复习的目的是要“过三关”：
（1）过记忆关。必须做到记牢、记准所有的公式、定理等。 （2）过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式。
（3）过基本技能关。如，给你一个题，你能够立刻想到所用到的知识点、方法、技巧。
3．第一轮复习中应该注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地夯实基础，巩固基本的计算能力。中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础占总分的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识及计算中能做到熟练、正确和迅速。
（2）复习中深挖教材，绝不能脱离课本。同时要求学生注意：上课要“听、记、练”。把做题中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。
（3）教师不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。有针对性的、典型性、层次性的练习、切中要害的强化练习。
（4）老师定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合。要求学生准备一本错题集，以便今后复习中使用，做到绝不出现第二次类似错误。
(5)切忌求快、求深、求难，否则中差生达不到合格水平。
（6）对学数学学有余力的同学建议在解题过程中，尽量注重逻辑关系，力求解题完整、规范、完美，以提高学生中考中满分的可能性。
（二）第二轮复习（四月底-五月份中旬）专题复习，提升能力
1、第二轮复习的形式
第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力，进行拔高，适当增加难度；进行专题复习与指导。并注意数学思想的形成和数学方法的掌握，除了完成《枣庄复习丛书》中的特殊值法、分类讨论思想、开放探索性问题三个专题外，我们还会增加 “整体思想”、“数形结合思想”、“归纳与猜想”等专题，由老师合理分工，参照枣庄中考题，从众多全国各地中考题中精选出难度相当的典型题，形成导学案，每课一专题，精讲精练。
2、第二轮复习应该注意的几个问题 （1）注重解题后的反思。 （2）以题代知识点， （3）专题复习适当拔高。
（4）专题复习的重点是揭示思维过程。 （5）注重同学间教师间的沟通，达到资源共享。
（三）第三轮复习（五月中旬-------六月初）模拟训练，体验中考
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。首先是使用滕州市教研室编制的模拟试卷，备用的练习《山东省17地市的中考真题及模拟试题》。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
1.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分提醒学生，既然会就不要失分。
2.讲解要透。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要有跟踪训练题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
3.注重对优生的培养。要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。
4、特殊的问题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
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推荐第3篇：九年级数学中考复习计划
九年级数学中考复习计划
九年级毕业班总复习本学期教学时间紧只有短短的15周，复习的任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，将是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我本人和所教九五班的实际情况，制定出本届九年级毕业班的数学总复习教学计划。
一、严格按照预定的复习教学进度，有序的进行数学复习工作。用心去做，从细节去做，力争全面、系统、扎实的搞好九五班的数学复习工作。
二、强化复习指导，针对复习内容安排三个阶段复习工作：
（一）第一阶段全面扎实的搞好数学基础知识的复习，加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
我将在这个阶段让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。我们河南中考命题仍然围绕《数学课程标准》，以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是\"高于教材\"，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习我将组织学生结合《试题研究》和数学课本进行基础知识的梳理和巩固。
2、依据《试题研究》的安排，按知识板块进行复习。把知识进行归类，将七—九年级数学知识分为八章二十五讲进行复习：第一章 数与式（4讲）；第二章 方程（组）与不等式（组）（3讲）；第三章 函数（4讲）；第四章 三角形（5讲）；第五章 四边形（2讲）；第六章圆（3讲）第七章 图形与变换（2讲）；第八章 统计与概率（2讲）；
在复习中由教师提出每讲的复习提要，指导学生按“提要”进行复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。此外中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
（二）第二阶段专题复习阶段。
在此阶段，我将依据《试题研究》将复习内容划分成五个专题：专题
一、锐角三角函数的应用；专题
二、反比例函数综合题型；专题
三、实际应用题型；专题
四、探究型问题；专题
五、二次函数压轴题型。针对上述五个专题按照预先的复习安排，有计划、系统、有序展开分析工作。重在综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。在复习中重在突出分析方法、数学思想、解题思路和技法的训练和指导，从而有效提高学生的解题效率。
（三）模拟训练和查漏补缺阶段
在此阶段，将结合伊川县教研室组织的“三次大练习”和我校的“两次校练习”让学生体验中考，通过几次模拟考试，使学生掌握中考数学题型和模式，学会合理安排解题时间，科学有效的提高考试时间的利用率，提前适应中招考试。另外，通过模拟考试，从中发现自己在做题中存在的不足和急需改进的地方，及时加以弥补。
三、做好思想教育，提前进入备战备考
考前，我将在复习中及时穿插思想教育，对考试中的紧张情绪及时疏导和沟通，尽可能多的深入学生中，了解他们的思想动向，及时进行交流，教育形式要以昂扬向上、积极自信的姿态迎接2015年中招考试的到来。
总之，我将通过自己的努力带领所教的九五班学生在2015年中考工作考出理想的成绩，力争使每一个学生实现自己的人生目标，踏上理想的人生之路，为江左教育做出自己的一份力量！
董志刚
二〇一五年三月三日
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计 复习课的教学方法，提高复习效益
三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。
四、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。
推荐第4篇：九年级中考数学复习计划
2010年九年级中考数学复习计划
九年级复习教学时间紧，任务重，要求高。如何提高数学复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。结合重庆中考数学试题的变化趋势、课程标准对初中数学教与学的要求，以及我校九年级数学的实际情况，特制定一下复习计划：
第一轮复习（3月—4月20日前后）
中考数学重点考查初中数学的核心知识与基本能力，注重对“四基”的考查。基础部分的问题就是在第一轮复习中要重点掌握和解决的。
所以第一轮复习的目的是要准确识记基本概念（基本图形），牢固掌握基本技能，熟练运用数学基本思想方法，使知识系统化，模块化。在这一阶段把书中的内容进行归纳、整理，使之形成大小不等的若干单元，每个单元完成后进行一次单元检测，及时进行查漏补缺，使练习专题化。
第一轮复习每一节课分为三个环节：唤醒、巩固、强化。 “唤醒”：使知识在大脑中重新浮现。（代数部分选择一尽可能包含本课复习知识的例题；几何部分选择一体现本课复习知识中核心、或基础、或易懂的例题）以例题引起学生对本课知识的共鸣，在头脑中把不太清晰的知识重新记忆。 “巩固”：基本题型与基本技能的链接。集合本课基础知识与中考要求，用若干常见、常考的题型，锻炼学生对基本解题方法技能的运用，达到熟练掌握。
“强化”：基本知识的再巩固，基本方法的规律化。课后布置有针对性的练习，注重对“四基”的要求的体现，实现较巩固的掌握。
第一轮复习应注意的几个问题：
（1）回归教材，夯实基础；
（2）精讲精练，举一反三；
（3）面向全体，分层教学，分层要求；
（4）教学中实行“低起点、多归纳、快反馈”；
（5）注意留时间给学生独立思考；
（6）定期检查作业，及时反馈；
（7）注意培养学生的自信心，体验成功；
（8）注意归纳学生的典型错误，与学生一起分析，突破障碍
第二轮复习（4月20日—5月15日前后）
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基的训练，那么第二阶段就是第一阶段的延伸和提高，侧重培养学生系统的思维能力和系统的解题方法。结合中考的常见题型（以中档题为主）和常考数学思想，把初中书数学分为若干数学专题，进行复习，以便能让学生适应题型，形成正确、准确的解题思考方法。
第二阶段每节课要注意选择的例题不能多，每课解决两到三个题即可，注意在结合学生的思考和老师的引导下，一定要把每个题讲透，不可留“夹生饭”。例题要结合第一阶段复习的基础知识，在例题和习题中要尽可能覆盖。
第二轮复习应注意的几个问题：
（1）专题的选择、划分要合理，一是要围绕课标要求和数学基本思想方法、中考题目，具有代表性；二是要围绕热点、难点、重点和中考必考内容，具有针对性；
（2）注重解题前的引导、解题中的思考分析、解题后的反思，故在备课时要精心设计，以达到预期目标；
（3）专题中要着眼于能力的提高，适度进行综合；
（4）专题复习的重点是揭示思维过程，不能加大学生的练习量，不能急于赶进度，也更要注意留时间给学生思考。
由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上可以说远离了基础知识，故在期间，安排若干基础知识的定时训练，一是克服知识的遗忘，二是在降低难度（几乎没有）的情况下加强对读题、审题和其他良好考试习惯的培养。
第三轮复习（5月15日—6月4日前后）
第三轮复习是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，训练答题技巧、考场心态和临场发挥等。
第三轮复习应注意的几个问题：
（1）模拟试题要有针对性，立足中考又要略高于中考；、
（2）批阅、评讲一定要及时，切忌连考；
（3）评分要狠，要贴合中考阅卷要求，以纠正学生中一些不好的答题习惯；
（4）密切注意踩线生的考试失分情况，可做适当的统计，使评讲更有针对性；
（5）每次考试后，留一定的时间给学生纠错和消化问题
第四轮复习（6月4日后）
最后这一阶段留给学生自行查漏补缺，调整心态和信心。教师并非撒手不管，同样要进行组织教学，在学生自主的情况下，从旁进行帮助、指正和监督。
推荐第5篇：九年级数学中考复习计划
初中数学中考复习计划
本学期我依据《新课程标准》，以《白银市初中毕业生数学学业考试的内容和要求》为纲，结合近三年的中考试卷，参考甘肃省其他市的中考试卷，根据学生的实际制定如下的中考复习计划。
一、复习目标：夯实七九年级的数学基础知识，使学生形成一定的数学基本技能，理解和掌握基本的数学思想方法，让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理能力等数学思考和解决问题的能力得到很大提高。培养学生克服困难的意志和信心，继续让学生体会数学的探索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论的确定性，。
二、复习要求：
1.抓住一个基字、追求一个效字
(1)知识基础化，问题系列化 (2)设置问题串，知识连成片
2.强化一个精字、兼顾一个层字
(1)以题带知识，应用促理解 (2)链条一环环，题目变变变
3.立足一个透字、注重一个练字
(1)多一些指导，少一些灌输 (2)多一些讨论，少一些讲解
4.给学生一些权力，让他们自己去选择;给学生一些机会，让他们自己去体验;给学生一点困难，让他们自己去解决;给学生一些问题，让他们自己去寻答;给学生一种条件，让他们自己去锻练;给学生一片空间，让他们自己去灿烂。
三.复习措施：
(一)第一轮复习(3月1日---5月12日)中要求学生过三关：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《学考新视野》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
1.使每个学生对初中数学知识都能达到理解和掌握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2.中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
3.不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
4.定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
5.从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的方法。
6.注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
7.应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒尖。
(二)第二轮复习(5月13日6月11日)是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力，适当增加难度。第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，进行专题复习;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
1.专题的划分要合理。
2.专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精力。
3.注重解题后的反思。
4.以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
(三)第三轮复习(6月12日6月19日)中以模拟中考的综合拉练，查漏补缺为主
1.模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
2.模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
3.批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
5.给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
6.详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
7归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
8.处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。
9.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
10.立足一个透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
11.留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
12.适当的解放学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
13.调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
推荐第6篇：九年级数学中考复习计划
九年级数学中考复习计划
我校初三毕业班数学总复习工作即将展开,面对今年教学时间短，任务重，要求高，题型多，,如何提高数学总复习的质量和效益，特别是基础差的学生,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校初三数学总复习教学和新形式下的特点，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、复习时间 4月8日----6月24日
二、复习形式
第一轮：系统复习，（2013．4．8――2013．5．17） 第二轮：专题复习，（2013．5．17――2013．6.14）
第三轮：模拟测试，查漏补缺，根据中考信息设计模拟试题。 （2013．6．14――2013．6．24）)
三、复习内容及时间安排：
复习时间共11周，其中系统复习6周，专题复习4周，模拟测试1周半，具体安排如下：
1.系统复习（4.8—5.17） 课 时
第一章 数与式 8课时 4.15前 第二章 方程（组）与不等式（组） 6课时 4.19前 第三章 函数及其图像 8课时 4.26前 第四章 图形的认识与三角形 2课时 4.28前 第五章 四边形 5课时 4.29前 第六章 圆 6课时 4.30 前 第七章 视图、投影及图形与变换 4课时 5.8前 第八章 图形的相似与解直角三角形 6课时 5..11 前 第九章 统计与概率 5课时 5.12前 五月月考综合复习试卷（一套） 4课时 5.17 前 2.专题复习（5.17—6.14）
内 容 课时 完成时间 一．化简求值计算 1课时 5 .17前 二．方程和方程组（侧重分式方程，一元一次方程）2课时 5.18 前 三．统计和概率
（1） 统计应用题 1课时 5.19前 （2） 概率应用题 1课时 5.20前
（3） 统计概率综合应用题 2课时 5 .21前 （4） 四．解直角三角形（侧重如何构造直角三角形）2课时 5 .22前 五．函数图象应用
（1）一次函数图象及应用 1课时 5 .23前 （2）反比例函数图象及应用 3课时 5 .24前 （3）一次函数与三角形及四边形综合应用（代几综合）2课时 5 .25前 （4）反比例函数与三角形及四边形综合应用（代几综合）2课时 5.27前 六．应用题
（1） 一次方程的应用（包括一元二次方程二元一次方程2课时 5.28前 （2） 一次函数的应用（侧重分段函数） 3课时 5 .30前
（3） 不等式的应用 3课时 6.3前
七．三角形与四边形开放与操作
（1）三角形（侧重特殊三角形） 2课时 6.5前 （2）四边形（侧重特殊四边形） 2课时 6.6前 （3）三角形四边形综合操作
平移旋转 1课时 6.7前
八．圆中的证明与计算
（1）直线与圆的位置关系（侧重相切） 1课时 6.8前 （2）圆中的相似形问题 1课时 6.10前 （3）圆中的计算问题（包括侧面展开 扇形等） 1课时 6.11前 九．二次函数综合
（1）三角形与二次函数 2课时 6.8前 （2）四边形与二次函数 2课时 6.9前 （3）二次函数与圆的综合（分类讨论为主） 2课时 6.10前 十．动态问题 4课时 6.12前 十一．规律探索（几何图形规律为主） 2课时 6.13前 十二．图象信息与函数问题 1课时 6.14前 3.模拟复习（6.14—6.24）
模拟训练一 模拟训练二 模拟训练三 模拟训练四 模拟训练五 查漏补缺
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。 (3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须夯实基础。使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习
1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(3)以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
(6)专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
(5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
(8)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
(10)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
(11)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
推荐第7篇：[中考]九年级数学中考复习计划
2012年九年级数学复习计划
临近升学考试，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到以下目的：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）多讲多练，巩固基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。为了在较短的时间内达到此目的，我特制定了以下复习计划：
一、复习措施。
1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。
2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。（1）.是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；（2）.是进行摸底测试，互相谈话。（3），将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。
3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。
二、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。
四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。
1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。
五、具体时间安排与复习内容
（一）、第一阶段(4月10日——5月20日)： 基础知识专题-----全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
2、按知识板块组织复习。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
（二）、第二阶段(5月21日——6月4日)：
中考重点题型突破-------综合运用知识，加强能力培养
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
（三）、中考摸拟(6月5日——6月10日)
1、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。
2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题。
3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。
4、做好近三年海南省中考数学试卷分析
（四）、学生自由复习与考前指导（6月10日——6月15日）
总之，在初中数学总复习中，按照自己的复习计划和学校的协调安排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，相信一定能取得较好的效果。
2012年九年级数学中考复习计划
车小刚
推荐第8篇：九年级数学中考复习计划
九年级数学中考复习计划
是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反
三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。
九年级数学中考复习计划
一、严格按照教学进度,有序的进行教学工作。用心去做,从细节去做,尽自己最大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
二、强化复习指导。分二阶段复习:(一)第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是\"高于教材\",但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。
2、按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 .复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按\"提要\"复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。
(二)第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反
三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计 复习课的教学方法,提高复习效益
三、不断钻研业务,提高业务能力及水平。
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。
四、分层辅导,因材施教对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。
推荐第9篇：九年级数学中考复习计划
殷祖中学九年级数学中考复习计划
一 指导思想
中考毕竟不是高考，它的主要职能是了解学生在义务教育阶段的数学学习历程，评价学生的基本数学水平，其次才是作为高中招生的主要依据。这就决定了中考试题的难易程度。同时我市因为整个区域发展不平衡，所以中考试题的难度、开放度、新颖度较其他一些省份低一些。为了更具体更实在的感受卷子的形式和内容就要认真的阅读地纲后的样卷，总体上说2010年中考试题有以下特点：在考查数学知识与技能的基础上，更重视对数学思想方法的理解与应用、数学与现实联系的考察，关注对获取数学信息能力，数学交流能力，以及“用数学”，“做数学”的意识的考察。在题型设计、情景安排及问题设问方式等方面有更多的创新，开放型、应用型、信息获取型、实际操作型、规律探索型等新问题出现更多。总体上在题量和难度上没有多大的变化。可以肯定的是：没有出现旧题、偏题，怪题。总之是重视从整体上把握数学，灵活应用数学，重应用、重能力、重创新，实现和新课程标准的无痕迹的“软对接”。
二、复习方法
1、第一轮复习
（1）时间安排（3月15日-----4月30日共7周）
第一周《数与式》
第二周《方程（组）》《不等式组》
第三周《函数》《统计与概率》
第四周《几何初步知识》《三角形》
第五周《四边形》《相似形》
第六周《圆》
第七周《锐角三角函数》《投影与视图》
（2）复习资料与练习：
现在复习资料可以说是“铺天盖地”我个人认为在所有的资料中，没有太大 的好坏之分，每套练习都有它的可取之处，只要系统的用好一套都是有效果的，关键是系统。当然老 1
师是应该多备几套练习，多看一些题也是必需的。
（3）第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是夯实基础，要做到全面系统也就是要扎扎实实地梳理基础知识。帮助学生把零散的知识系统化、条理化。力求作到“竖成线，横成片”。同时要求学生准确理x2
解每个概念的含义。把以前的模糊概念理解清楚。如是不是分式？还要明确每一个知识x
点在整个初中数学中的地位和作用。如：复习因式分解时，即要系统复习因式分解的定义、方法和一般步骤，还要掌握因式分解在代数式中的恒等变形，数值计算。分式化简、方程变形中的作用既要认识到因式分解是一个基础知识点，又要体会到它也是一种常用的数学方法。将基础知识经过这样的系统梳理和归纳，不仅使知识更加系统。还能看到知识间的联系，加深理解，激活思维。使学生思路更清晰，知识更扎实。不会“只见树木，不见森林。”具体要求是：
①
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终兴中学2018年九年级数学组中考复习计划
一、指导思想：
为了搞好中考复习，九年级数学组以提高教学质量为宗旨，立足基础，抓好常规教学，向课堂要质量，从而优化课堂教学，全面推行素质教育，努力使九年级数学课的教学质量再上一个新台阶。为了让学生在中考中取得好的成绩。特制订本计划，内容如下：
二、教学目的：
数学组各成员分工合作，彼此协调，共同奋斗，希望经过本学期的中考总复习，力争合格率、优秀率、平均分均获全县前几名。为了实现这个总的目标，应做到以下几点：
三、教学措施与进度：
1、科学的安排好复习的时间
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。本期复习计划按三轮进行：基础知识点的复习为第一轮，专题复习为第二轮，考前模拟试卷的测评为第三轮。力争在第三周（3月10日）授完新课，第四周（3月12日）开始复习。
第一轮复习的时间为3月12日---4月30日。这个时间段以基础知识的巩固和基本能力的提高为主。我们以考出好成绩为基础，进行认真研读课程标准，考试说明，抓基本概念的准确性；抓公式、定理的熟练和初步应用；抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用；能准确理解教材中的概念；能掌握书中的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。
第二轮复习时间为5月1日----5月28日。为专题复习时间，我们将所有内容分成数学在生活中的应用、探索规律、开放型问题、动态压轴题几个专题进行复习。如果说第一阶段是以纵向为主，按板块复习的话，那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化考点。这种复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。其主要目标是：把握考点、强化热点、突破难点。
第三轮复习时间为5月28日---6月20日。这段时间为综合训练的时间，通过综合训练以达到查漏补缺，做法是选择一些比较有价值的模拟题进行训练。本轮复习主要是进行模拟中考的综合拉练。经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高。但在临考前心理上却是很不稳定，
因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。特别在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理，同时要不断调整学生的心理和应试状态，便于以最佳状态进入考场。建议考生在做好学校正常的模拟测试之余，最好找几套难度适中的模拟试题，设定标准时间，进行自我模拟测验，培养良好的应试心理素质。
2、夯实基础
针对学生的实际情况，我们选用了考出好成绩作为在第一轮和第二轮复习阶段的复习资料，因为这本书有知识点的归纳，而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的学生。另外，对于每一部分都根据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。
3、提高能力
提高学生的解题能力。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合能力题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合能力题的恐惧感。提高学生的应试能力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：优等生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平时的测试中要求，解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；潜质生，在平时的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
4、发挥集体智慧
充分利用好每天早上7：00—7：40的时间，应发挥集体智慧，以集体备课促进和加强教学研究工作。
总之，我们备课组将狠抓基础知识的复习，提高学生的能力，为实现我们的目标而努力。
教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。
终兴中学九年级数学组
2018.3 2
第11篇：九年级数学中考备考复习计划
九年级数学下期复习计划
一、明确指导思想
本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。注重命题依据及内容，注重“四基”注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度（如圆简单的切线证明，《相似形》很少单独考，在综合题中出现，《四边形》及《二次函数》考核力度最大）注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：（1）有效数字。（2）一元一次不考试的应用。（3）近似解。（4）视角视点肓区。（5）圆柱（锥）侧面积。（6）作图不写作法，保留作图痕迹。（7）不能用带存储功能的计算器。教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路（四个阶段）
第一阶段：知识梳理形成知识网络
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须夯实基础。这也是好学生失分的原因，基础知识不牢，考试紧张，平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。老师要给学生精选题，尽可能把知识点在解题中体现，构建学生的知识网络，同时观注学生的差异。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。我们是每学一章及时测验，并且要给学生认真批改，然后有针对性的找同学失分的原因，查出错误，及时纠正，尽可能每次都批改，这样同学们会注重视作题，从而培养学生良好的解题过程。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，要不针对性的给同学面对面改作业，有时在下课之余让同学叫到办公室，针对自己出错的题目查出原因，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习
1、我们前一段就采用了专题复习，向课堂45分钟要质量，给学生20分钟的时间做本节课有关的题，然后老师用剩余的时间及时解决有关问题，并让同学们整理自己易错的题（错题集本）。第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。老师要精选资料，给学生选
精题，尤其是四边形及圆的有关证明题，存在一题多解现象，这就需要我们老师在下面多下功夫，多查资料。（如二次函数的实际应用，这是同学们共认为难的内容，也是每年中招考试的压轴题）（如：列方程解应用题及二次函数求最值，要重点把握，让同学们反复练习，多次强调，争取达到每位同学都会。）
2、第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
（4）题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。如代数综合应用题，二次函数与一次函数结合题，我们准备采取分层次管理，让不同层次的学生做不同层次的题，另外我们还采取前一段我们的做法，老师要多下功夫，加大力度，尽可能做到每个演练都及时批阅和讲解，有个别同学需要面对面批改，查漏补缺，而且我们不采取“满堂灌”给学生一点时间，让他们查找自己的误点。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（3）纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
（5）节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（6）态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
复习安排
时间
复习内容
3月4日——3月8日
数与式
3月11日——3月15日
方程（组）与不等式（组）
3月18日——3月22日
函数及其图像
3月25日——3月29日
统计与概率
4月1日——4月5日
直线形
4月8日——4月12日
4月15日——4月19日
4月22日——4月26日
4月29日——5月3日
第二轮专题复习安排
5月6日——5月10日
5月13日——5月17日
5月20日——5月24日
5月27日——5月31日
第三轮综合复习安排
6月3日——6月14日
第四轮查漏补缺复习安排
6月15日——6月17日
相似形
锐角三角函数与解直角三角形
圆
图形与变换 一次函数、一元一次方程、一元一次不等式的综合运用
二次函数、方程、不等式的综合运用、图形变换问题
证明、开放性、探究性问题
动点问题、与坐标有关的问题
综合复习、中考模拟卷训练
查漏补缺 驻马店十三中九年级数学备课组2016年3月28日
九年级数学中考备考复习计划
十三中九年级数学备课组
2016年2月28日
第12篇：九年级数学中考总复习计划
九年级数学中考总复习计划
初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习（3月8号——4月21号）
1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《中考数学复习指南》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（120分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）注意气候。大家都知道，春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响
学习。 （5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （6）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 （8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复习（4月24号——5月19号）
1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特
别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（4）注重解题后的反思。（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。（8）注重资源共享。
三、第三轮复习（5月22号——6月16号）
1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（5）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（6）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（8）处理
好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。 （13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 （14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为最大。
附：中考数学第一轮、第二轮复习篇目 中考数学第一轮复习
第一篇 数与代数
第一章
数与式
第1讲
实数及其运算
第28讲
图形与变换 第2讲
整式及其运算
第29讲
相似图形 第3讲
因式分解
第1课时 相似性
第4讲
分式及其运算
第2课时 相似性的应用 第5讲
二次根式及其运算
第三篇 统计与概率 第二章 方程与不等式
第六章
统计与概率
第6讲
一元一次方程和分式方程
第30讲
数据的收集与整理 第7讲
二元一次方程组
第31讲
数据的分析 第8讲
一元二次方程及其应用
第32讲
概率的预测
第9讲
不等式与不等式组
中考数学第二轮复习第10讲 一元一次不等式
数学思想方法
第三章 函数及其图像
第33讲
数形结合思想 第11讲
平面直角坐标系
第34讲
分类讨论思想 第12讲
一次函数
第35讲
化归思想 第13讲
反比例函数
第36讲
方程思想 第14讲
二次函数的图像与性质
第37讲
函数思想 第15讲
二次函数的应用
探索开放型问题
第16讲
锐角三角函数与解直角三角形
第38讲
归纳、猜想与探索型问题
第1课时
锐角三角函数与解直角三角形
第2课时
解直角三角形的应用
第17讲 函数的应用
第二篇 空间与图形
第四章
基本图形（一) 第18讲
两条直线的位置关系 第19讲
三角形与全等三角形
第1课时
三角形与全等三角形
第2课时
特殊三角形 第20讲
多边形与平行四边形 第21讲
特殊平行四边形 第22讲
梯形
第五章
基本图形
（二） 第23讲
圆的基本性质
第1课时
圆的基本性质
（一）
第2课时
圆的基本性质
（二） 第24讲
圆的有关计算
第25讲
直线与圆、圆与圆的位置关系
第1课时
直线与圆的位置关系
第2课时
圆与圆的位置关系 第26讲
几何作图
第27讲
三视图与展开图
第39讲
开放探索型问题
第40讲
方案设计问题
第41讲
阅读理解性问题
第42讲
运动探究型问题
第13篇：九年级中考数学总复习计划
九年级中考数学总复习计划
不赞成按成绩好坏分班的大致理由：
1、均等教育思想，国家的教育资源，每一个学生都有享受的权利，好班挑选好的老师教不合理。
2、人本教育思想，按成绩好坏分班，扼杀学生欲望。
3、建构主义理论，考分高低并不重要，最重要的是过程体念，感悟，不是知识的掌握，而是知识的生成。
4、多元智力理论，仅凭一次考试不能区分真正学生实力，仅凭一种考试更不能把学生分成三六九等。
5、不分有利于培养终生发展欲望。
两种观点两个极端，原因何在？原因就是老师们看问题的角度不同。赞成分好坏班的老师，是站在学校、老师的角度考虑的问题，不赞成按成绩好坏分班的观点是站在学生的角度去考虑的。前者重视显性的、眼前的利益，很现实。后者重视的是学生的学习欲望，终身发展能力，看到的现在，想到的是未来。那么，能否寻求一种分班模式，既有利于眼前，又有利于将来呢？在现有条件下，答案显然是否定的。
九年级数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面是我们的一些想法.
一、明确指导思想 新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路（四个阶段）
第一阶段：知识梳理形成知识网络
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习
1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习应该注意的几个问题：
（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题：
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。 总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
数学组初三教师：文小军 徐敏英 余宏昌
2012-4-18
第14篇：九年级中考数学备考复习计划
德智教育 中小学生会员制学习成长俱乐部九年级中考数学备考复习计划
（1月29日---6月20日）
时间：大概还剩26次课
德智教育 中小学生会员制学习成长俱乐部 德智教育 中小学生会员制学习成长俱乐部
第15篇：九年级数学中考备考复习计划
学困生帮扶计划及措施
一、班级情况：
本班学生成绩较为平衡，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
二、学困生情况：
本学期，我担任七年级的数学教学工作及七（2）班班主任，在我所教的班级中，有鲍永崟、马斌、何太晨、何雅玲、柳永辉、刘生明、何旭伟、铁世云、刘小芳、李延浩、郭啟斐、谈盛良、苏宝生等人在学习上存在很大的困难，该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，学习习惯差，接受能力弱，因此成绩很不理想。
三、帮教措施：
1．加强思想教育
许多的学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。 3．注重反馈
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4．鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
第16篇：九年级数学中考复习计划.doc
九年级数学中考复习计划
（2013-------------2014）
靖 西 县 第 四 中 学
方格
“三年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒”，我校初三毕业班数学总复习工作即将拉开序幕,面对今年教学时间短，任务重，要求高，题型多等现实，如何提高数学总复习的质量和效益，特别是如何提高基础差的学生的成绩，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面结合我校实际情况，对本届初三毕业班的复习我作如下计划。
一、复习目标：
（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；
（2）精讲多练，巩固基本技能；
（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；（
（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
二、复习措施：
1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：即：了解、理解、掌握和熟练掌握。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试情况。
2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。（1）是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；（2）是进行摸底测试，互相谈话。（3）将学生很好的分类，了解学生的成绩档次，以便针对辅导。
3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。
4、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。
⑴、是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。
⑵、是要突出复习的特点创出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。
5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例题、习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知解题的方法，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
讲解时可以从以下几个方面入手⑴、寻找其它解法；⑵、改变题目形式；⑶、题目的条件和结论互换；⑷、改变题目的条件；⑸、把结论进一步推广与引伸；⑹、串联不同的问题；⑺、类比编题等。
6、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。⑴、采取不同训练形式。如：改变题目的结构，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣。
⑵适当进行题组训练。用一定时间对方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，让学生印象深，掌握快、记得牢。
总之，在初三数学总复习中，挖掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提倡减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
具体复习安排：复习分三轮进行：
第一轮：基础知识复习时间：从2014年3月4 日---2014年5月11日 第二轮：综合训练复习时间：从2014年5月12日---2014年6月12日 第三轮：模拟训练
查缺补漏复习时间从2014年6月13日----2014年6月24日
具体复习的内容、时间安排如下表：
（第一轮）
复习章节复习内 容课时完 成 时间
第一单元数与式
第1讲有理数1课时
第2讲实数1课时
第3讲代数式1课时
第4讲整式2课时
第5讲因式分解2课时
第6讲分式2课时
单 元 测 试3月12日前完成
第二单元方程与不等式
第7讲一次方程及其应用1课时
第8讲二元一次方程组及其应用2课时
第9讲分式方程及其应用2课时
第10讲一元二次方程及其应用2课时
第11讲一元一次不等式1课时
第12讲一元一次不等式组及其应用2课时
单 元 测 试3月25日前完成 第三单元函数
第13讲函数基本知识2课时
第14讲一次函数及其应用2课时
第15讲反比例函数及其应用2课时
第16讲二次函数的图像和性质2课时
单 元 测 试4月3日前完成
第四单元相交线平行线
第17讲相交线平行线2课时4月6日前完成
第五单元三角形
第18讲三角形基本概念1课时
第19讲三角形分类1-2课时
第20讲全等三角形1-2课时
第21讲命题公里与定理1课时
第22讲尺规作图1课时
单 元 测 试4月13日前完成
第六单元四边形
第23讲平行四边形2课时
第24讲矩形1课时
第25讲菱形1课时
第26讲正方形1 课时
第27讲梯形1课时
第28讲多边形1 课时
单 元 测 试4月20日前完成
第七单元相似图形
第29讲相似图形2-3课时
单元测试4月23日前完成
第八单元解直角三角形
第30讲解直角三角形2课时4月25日前完成 第九单元圆
第31讲圆的基本性质1-2课时
第32讲 与圆有关的位置关系1课时
第33讲圆中的计算问题2课时
单 元 测 试5月4日完成
第十单元图形与变换、图形与坐标、立体图形与视图第34讲图形的对称1课时
第35讲图形的平移与旋转2课时
第36讲图形与坐标1课时
第37讲立体图形与视图1课时
单 元 测 试5月11日前完成
第十一单元统计与概率
第38讲统计1课时
第39课时概率2课时
单 元 测 试5月13日前完成
第二轮
综合复习
5月14日--6月12前完成
第三轮
模拟训练及查缺补漏6月13----24 前完成附：复习中注意的几点：
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
注意过“三关”：
(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。
(2)过基本方法关。
(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题：
(1)必须夯实基础。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远甚至脱离课本复习。
（3)不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。(5)实际出发，面向全体学生，因材施教
第二轮：综合训练
1、在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，因此提高学生的能力，这是第二轮复习的任务，但要避免题海战术
应该注意的几个问题
(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立题库，有可能的话可设立专题。
(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、重点、难点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(3)以题代知识，老师讲解题目时可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。第三轮：模拟训练
第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力以及答题拿分的技巧等。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
第17篇：九年级中考数学总复习计划
2014年九年级中考数学复习计划
九年级数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路（四个阶段）
第一阶段：知识梳理形成知识网络
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习
1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习应该注意的几个问题：
（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题：
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题
的比例，要切近中考模式。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
数学中考冲刺复习计划
中考临近，中考复习也进入了关键时刻。各校现在四月底或五月初都要进行第一次模拟考试，这是中考前的练兵，也是检验每个学生前一段的复习效果，更是对自己考试成绩单全面排定。
数学学科中考注重考察数学的基础知识，基本技能和基本思想方法；考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、发现问题和分析问题的能力，以及应用意识等。
回顾过去中考，试题立意从记忆知识型转向能力分析判断，尤其是创新应用能力，历年C级考点基本上全面覆盖。
知识要积累（不仅要积累正确知识，也要积累反面经验），不要因为简单而不重视，因为繁难而讨厌，一个很小的障碍就会是你不能前进。
扎实的基础知识，准确理解题的条件，发现与灵活应用定理、性质，是我们做好数学复习的关键，而一模之前抓好第一遍全面知识点的复习，做到查漏补缺，更是为综合题的复习及做好提升打下基础。
一题多解能沟通不同知识点之间的联系，开拓思路，培养发散思维能力，做题不能追求数量，要归纳，抓住基础解题规律，掌握基本的解题方法和技巧，也能更好做到知识的拓展与实际问题的应用。
在时间紧张的情况下，怎么复习效率高，数学怎么提分，总的来说要注意劳逸结合，保持充沛的精力和体力，才能完成紧张的复习任务。
具体情况：
（1）认真阅读中考说明中的各项要求，尤其是C级考点每年试题都会有变化，但总体保持稳中求变，变中求创新；
（2）抓住基础，无论处于那一种水平的同学都要做到，只要会做的题，就要作对，否则高分不可得；
（3）注意提高计算能力，尤其是有字母的代数式的运算能力；
（4）数学思想是数学知识的精髓，在数学解题中起到观念性指导作用，数学方法是数学思想的具体体现是运用数学知识的工具。这是做综合题的突破口，但“综合题”绝不局限试卷的最后两道题，这有着丰富的内涵，这代表有一定的难度，也会分布在选择题。填空题中，综合题涉及到多方面的数学知识和灵活多样的技能技巧。因此既要掌握好数学基础知识，又是能力的体现。这些问题，只要你仔细观察它的结构，把它们分割具有独立性的问题逐一解决，再加以一定的归纳，就可以得到解决。充满信心，仔细认真，循序渐进，做好一摸前的关键复习，考出自己的最好成绩。
第18篇：九年级数学中考复习计划1111
2012年九年级数学复习计划
临近升学考试，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到以下目的：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）精讲精练，巩固基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。为了在较短的时间内达到此目的，特制定了以下复习计划：
一、复习措施。
1.认真钻研教材、课标要求、制定好中考复习导学案，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。
2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。（1）.是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；（2）.是进行摸底测试，互相谈话。（3），将学生很好的分类，进行分层教学。
3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。
二、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。
要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在展示讲解时可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。
四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。
1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。
五、具体时间安排与复习内容
（一）、第一阶段(4月10日——5月20日)：
基础知识专题-----全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
4月10日——4月12七年级教材上
4月13日——4月14七年级教材下
4月15日——4月16八年级教材上
4月17日——4月18八年级教材下
4月19日——4月20九年级教材下
4月21日——4月22九年级教材下
以学生自主学习为主，教师点拨和强调，阅读教材抓住知识点，并做适当
适量习题加以巩固和强化。
4月23——4月25教材基础知识检测查找不足。
2、按知识板块组织专题复习
4月26——5月2日函数专题一次函数与反比例函数综合，一次函数与二次
函数综合
5月7日——5月9日方程专题解一元二次方程，分式方程、方程组
及应用
5月10日——5月11日不等式与不等式组专题
5月12日——5月14日三角形、四边形计算类问题专题
5月15日——5月16日有关几何证明及推理问题专题
5月17日——5月18日统计与概率专题
5月19日——5月20日学生自查弥补不足
在复习中重视对基础知识的理解和基本方法的指导，重视对数学思想的理解及运用。如配方的思想、函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
（二）、第二阶段(5月21日——6月4日)：
中考重点题型突破-------综合运用知识，加强能力培养
5月21日——5月22日综合训练卷
（一）
5月23日——5月24日综合训练卷
（二）
5月25日——5月26日综合训练卷
（三）
5月27日——5月28日综合训练卷
（四）
5月29日——5月30合训练卷
（五）
5月31—6月1日综合训练卷
（六）
6月2日—6月3日综合训练卷
（七）
6月4日学生自查，教师解难
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合
运用，做到举一反
三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。尖子生强化训练，自主把题型分类，分层，采取学生结对子，同质研究，异质帮扶，教师重点解答的对策。
（三）、中考摸拟(6月5日——6月17日)
1、做好近三年铁岭市中考数学试卷分析
2、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。
3、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题。
4、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。
（四）、中考冲刺(6月18日——6月23日)
教师给学生选取一些信息题，对尖子生进行指导，教育其他学生要对中考充满信心，把自己应会的题答好。
（五）、学生自由复习与考前指导（6月24日——6月26日）
总之，在中考数学总复习中，让学生调整好心态，按照自己的复习计划和学校的协调安排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，相信一定能取得较好的效果。
2012年九年级数学中考复习计划
2012-4-19
白静
王书华
第19篇：九年级中考数学总复习计划[1]
穆家庄九年制学校2013年九年级
中考数学复习计划
刘日东
九年级数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路（四个阶段）
第一阶段：知识梳理形成知识网络复习时间：4月1日—5月15日
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳
理。
第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须夯实基础。中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习复习时间：5月16日—30日
1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在第一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习应该注意的几个问题：
（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练复习时间：6月1日—6月10日
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题：
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺复习时间：6月11日—6月18日
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，
发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
第20篇：届九年级数学中考备考复习计划
九年级数学中考备考复习计划
马好云
初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。
一、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。注重命题依据及内容，注重“四基”注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度（如圆简单的切线证明，《相似形》很少单独考，在综合题中出现，《四边形》及《二次函数》考核力度最大）注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：（1）有效数字。（2）一元一次不考试的应用。（3）近似解。（4）视角视点肓区。（5）圆柱（锥）侧面积。
（6）作图不写作法，保留作图痕迹。（7）不能用计算器。教师对要复习的内容和要求做到心中有数，数与代数部分45--55分，空间与图形45--60分，统计与概率15--25分，主干知识方程函数不考试，四边形、圆、三角形、概率与统计。
二、复习思路 第一阶段：知识梳理形成知识网络
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须夯实基础。这也是好学生失分的原因，基础知识不牢，考试紧张，平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。老师要给学生精选题，尽可能把知识点在解题中体现，构建学生的知识网络，同时观注学生的差异。（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。我们是每学一章及时测验，并且要给学生认真批改，然后有针对性的找同学失分的原因，查出错误，及时纠正，尽可能每次都批改，这样同学们会注重视作题，从而培养学生良好的解题过程。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，要不针对性的给同学面对面改作业，有时在下课之余让同学叫到办公室，针对自己出错的题目查出原因，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习
1、我们前一段就采用了专题复习，向课堂45分钟要质量，给学生25分钟的时间做本节课有关的题，然后老师用剩余的时间及时解决有 1
关问题，并让同学们整理自己易错的题（错题集本）。第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。老师要精选资料，给学生选精题，尤其是四边形及圆的有关证明题，存在一题多解现象，这就需要我们老师在下面多下功夫，多查资料。（如二次函数的实际应用，这是同学们共认为难的内容，也是每年中招考试的压轴题）（如：列方程解应用题及二次函数求最值，要重点把握，让同学们反复练习，多次强调，争取达到每位同学都会。）
2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。（2）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。（3）题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。如代数综合应用题，二次函数与一次函数结合题，我们准备采取分层次管理，让不同层次的学生做不同层次的题，另外我们还采取前一段我们的做法，老师要多下功夫，加大力度，尽可能做到每个演练都及时批阅和讲解，有个别同学需要面对面批改，查漏补缺，而且我们不采取“满堂灌”给学生一点时间，让他们查找自己的误点。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
2013年9月5日
