2012年中考数学复习计划
宁夏吴忠市汉渠学校 丁学良 鉴于本届学生基础薄弱，学习能力和主动性较差，加之复习时间紧，内容多，任务重，所以复习中既要紧扣双基，注重基础，又要突出能力，强化技能。先按模块系统复习，再进行专题训练，复习时应注意梳理知识点，做到不遗漏，不重复，对重要的知识点进行必要的训练，达到巩固甚至强化的程度，重视对计算、推理、探究能力的培养，注重细节，规范答题，同时还要做好学生心理思想工作。
复习计划
一、第一轮复习——基础知识（4月- 5月）
1、复习的目的是要“过三关”：
（1）过记忆关。要使学生做到记牢记所有的概念、公式、定理等，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念要彻底搞清、不留后患。
（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时应进行强化训练．不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。 （3）过基本技能关。如:基本计算能力;统计分析能力;识图能力
2、措施：
（1）紧扣教材，夯实基础。对基础知识系统复习，必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。复习立足于课本，但不局限于教材。以往年的中考试题作为例题、练习题进行基础知识复习。 （2）精讲精练精讲精练，让学生掌握学习方法。不搞题海战术，对例、习题能举一反三，触类旁通。练习要有针对性、典型性、层次性、切中要害强化练习。题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助
(3) 要定期检测，及时反馈。从学生实际出发，面向全体学生，复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
3、复习内容安排 4.2——4.6 1.实数的概念及运算 2.整式与因式分解 3.分式 4.9——4.13 4.一次方程（组）及其应用 5.不等式（组）
4.16——4.20 6.一元二次方程 7.分式方程 8.平面直角坐标系与函数 4.23——4.27 9.一次函数与反比例函数 10.二次函数 5.04——5.11 11.统计初步 12.概率 13.相交线与平行线 5.14——5.18 14.三角形（1） 15.三角形（2） 5.21——5.25 16.四边形 17.圆
5.28——6.01 18.图形变换 19.投影与视图
二、第二轮复习：强化训练（6月）
1、第二轮复习目的
是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行训练，初步形成应试技巧。有效的训练对于提高复习的质量帮助甚大。训练须注意：精心组卷，小型为主；形式多样，频度适中；题要典型，举一反三；练要正规，练后必评。如条件允许，最好每课必练。训练题可从多种资料精选组合而成。科学适度的练习训练，能有效巩固知识，内化学科能力。
2、措施：
（1）对每套试题的命题原则、题型、考察的知识点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽略的知识点一定要查漏补缺。
（2）训练题一定更要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，作为范例给同学们讲解。
（3）一定要注意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。 内容安排 6.04——6.08 6.11——6.15
（三）、第三轮复习（六月份）
1、第三轮复习的目的 第三轮复习的目的是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、措施：
（1）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 （3）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
（4）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（5）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
内容安排 6.18——6.22 6.25——
教会学生掌握复习策略，提高复习效果
1、教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
2、精选精练反思提高：学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做，尽可能做到一题多解、触类旁通。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。
3、建备忘录：让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。
4、要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。要注意体会知识间的相互联系和解题规律。
5、教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。
