高邑县第四中学
“质量·管理”年活动开展情况汇报
自“质量·管理”年活动开展以来，我们坚持“以人为本，以德育人，依法治校，以质立校”的办学理念，转变工作作风，完善管理体制，强化管理措施，提高教师整体素质和工作能力。在解决校园规划建设、环境建设、文化建设等方面取得了进展，办学水平和教育教学质量不断提高，大大提升了人民群众对我校的满意度。
一、精心谋划，科学设计，搞好校园环境建设
我校自2008年11月成立以来，遵循科学性、艺术性、实用性和教育性的原则，在校园规划及绿化、美化方面精心谋划，科学设计，效果明显。我们聘请县城建局有专业人士对校园进行了整体规划，生活区、教学区、休闲活动区，布局合理，功能齐全。学校先后投入30多万元改善办学条件，加大学校环境建设的力度。先后建成了高标准篮球场、校园监控网、风景石、校训牌、展示窗、电子屏等一些硬件设施，完成了教育设施的修缮，校园道路进行了硬化，并广栽花草树木 ，现绿化面积可达到60%以上，。栽种、修剪和构建着眼于画意，形成了四季有绿树，鲜花经常开的优美校园。校园绿化、美化、艺术化、教育化，为师生学习、生活提供了良好的条件。
二．以人为本，和谐育人，抓好校园文化建设
（一）文化建设，注重以人为本
为进一步丰富校园文化，学校开辟了“文化长廊”，学校主甬路-“行知路”、篮球场东的“浩然石”、教学楼上的校训、过厅的警言让学生在从古今中外丰厚的文化积淀中得到熏陶，宣传橱窗对学校荣誉、领导关心、校园美景进行了展示，对优秀学生、优秀教师进行了表扬，激励着学生以校为荣，向榜样看齐。教学楼层、餐厅、宿舍、运动器材乃至一草一本都被赐予不同的文化内涵，让学生随时接触文化，随时受到熏陶。现在的校园绿草茵茵，鲜花盛开，绿树成行，每面墙、每棵草都会说话，都在诉说。师生徜徉其间，陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，实现润物无声、净化心灵的育人目的。
（二）德育为先，加强科学管理
学校坚持以“三风”（教风、学风、校风）建设为基础，以精细化管理为手段，以主题活动为特色，以“让学生健康成长”为目标，努力构建“德育为先、以法治校、全员参与、三位（学校、社会、家庭）一体”的学校德育工作机制。对学校德育管理进行了规范和优化，保证了每一个环节都有章可循。提出了“用心工作，爱心育人，真心服务，细心做事”的管理理念，将德育常规管理引向深入。 通过努力，我校已初步形成了“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人、家庭育人”的德育工作新格局，保证了德育工作事事有人干，时时有人抓，处处有人管。
（三）特色教育，实现和谐育人
在健全科学的学校管理制度并认真落实的基础上，我们更注重特色教育，和谐育人。
1.我们要求教师工作时从爱出发，生活中以身作则，搞教育全员参与。每位教师都分别承担部分学生的思想工作，教职工全员参与学生的教育管理。
2．组织开展形式多样的文化活动,利用一切教育资源，使用好一切宣传手段，让学生在实践中体验，在活动中感受。如：升旗仪式、感恩教育、《风帆》校报征稿与发行、学生演讲、每周一语知识竞赛、防灾疏散演习、法制教育报告、为灾区献爱心等活动的开展，让学生“学会做人，学会求知，学会做事，学会共处”。
3．心理咨询室配备的专任教师，及时解除学生各种心理压力。通过校长信箱，及时了解学生的心声。充分利用广播站、电子屏等平台，以文学欣赏、歌曲欣赏等形式陶冶学生的情操，春风化雨，润物无声。 4.开展国学经典诵读活动，引导学生从古人的经典经文中寻找中华民族的传统美德和崇高品质，形成良好的道德品质和行为习惯。
三．立足规范管理，强化教研教改，全面提升教育教学质量
我校以教科研为先导，以新课改为契机，以全面规范管理为突破口，以深化素质教育为核心，以高效课堂为目标，努力培养学生的创新精神和实践能力，强化办学特色，全面提高教育教学质量。
（一）抓好规范管理，不断深化素质教育。
在总思路的指导下，结合我校自身发展的特点，我们制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的操作规范、教师的激励制度和教师的考核制度等。注重过程管理，在教学常规各个环节的落实上要求的具体、落实的严格、检查的及时、评价的到位，真
正体现了“向细节要完美，向规范要习惯”的工作要求，用过程的完美保证结果的良好。
课堂教学落实分组学习，面向全体学生，因材施教，分层次教学，向40分钟要质量。对学生的评价与平时表现相结合不以成绩为唯一标准。使素质教育融入工作的每一个细节。
(二）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
我们十分重视建立一支素质优良、学养深厚、结构合理、充满创新精神的教师队伍。
1．切实加强师德师风教育，继续弘扬吃苦、肯干、奉献的四中精神。积极倡导教师讲文明、树新风，为人师表，身正为范。
2．认真抓好教师业务理论学习，培训现代教育技术的应用能力 ，鼓励教师参加各级各类教育竞赛活动．
3．鼓励他们参加校内外的各种学术交流活动和优质课听课、评课活动，支持他们外出学习进修，采取“导、练、压、赛”等措施，使青年教师迅速成长，优秀教师脱颖而出。
（三）强化科研意识，深化课堂教学改革
1．营造浓郁的舆论氛围，进一步强化教师的科研意识。采取切实措施，实施政策倾斜，如评先、评模、晋级、晋职等突出科研工作含量。加强对各学科的教学管理,充分调动教师科研的自觉性、积极性，加大校本教研的督促力度。目前我校的《提高教师新课程实施能力的途径与方式研究》已经通过河北省教育科学研究“十一五”规划课题申请。
2．坚持教学研究与教学实践相结合。在优化课堂教学目标上，注重目标的全面恰当、清晰、具体；在优化教学方法上，突出学生积极主动地自主学习及学习方法的指导，优化师生合作上，注重师生的平等交往及学生之间的多层次、多角度联系。
3．积极稳妥的推进新课改的实施。在严格落实学案导学的基础上， 本学期又提出了“小组学习，合作探究”的课堂新模式，改变传统的座位编排方式，以组分座，每组设正副两个组长，利用组长组织学习，互帮互学共同提高，使每个学生每一节课都有收获。课堂教学效率得到了逐步提高，从而大大促进了教育教学质量的提高。
总之，在上级的关怀和社会各界的厚爱支持下，四中全体教职工以全新的教育理念,与时俱进、拼搏进取，一流的师资队伍、先进的教学设施、规范的学校管理、浓郁的校园文化，办学水平和教育教学质量不断提高。
高邑县第四中学 2011年10月26日
