政治课听课观摩心得
经过老师的精心安排，我们有幸的到了西山区实验中学进行政治课的听课观摩。参加这次讲课的都是来自各个学校的秀教师代表，在短短两一下午，他们不断向大家展示了优质课程。各位老师各显其能，风格各异，让我非常震撼，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，给我很大的启发。下面我就来谈谈经过这次观摩后我的几点体会:
一、兴趣是政治课的起点。
兴趣是最好的老师。在教学设计中，寻找一个恰当的兴趣点，往往既激发起学生学习的欲望和热情，又能达到预期的教学目的和效果。这个兴趣点的选择必须基于学生现有的认知水平和生活经验。寓教于乐，才能学的轻松，理解的深刻。
二、现实是政治课的素材。
直面社会生活是思想政治教学的使命。源于生活的素材才使得思想政治教学贴近生活，贴近学生的生活实际。现实生活是色彩斑斓的，既有绚烂的阳光，也有灰色的阴暗。思想政治课教学就应该取材于生活实例，体现时代性，敢于直面社会问题的焦点，在师生情感观点的碰撞中引导学生分析问题，透视本质，进而塑造学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
三、思考的深度是政治课的价值。
在传媒高度发达，学生所能接触到的信息已经超乎我们教师的想象。初中生身心渐趋成熟，其思维开始偏重理性思维，他们开始喜欢
思考事物现象背后的本质的规律性的东西。在教学问题的设置中，由浅入深，激发学生对现实生活的思考，不仅要让其知道现有的，更应探讨富有争议的现象，培养学生正确看问题的角度和方式。
四、合作探究是政治课的有效方式。
合作探究是新课程的要求。但如何在实际的课堂教学中灵活自如的运用合作探究，不让合作探究停留于形式却是我们每个教育者所要思考的最现实的问题。我们很多的课堂教学设计中都有合作探究，其中有很大一部分是为了探究而探究，很浅显的问题也要探究一下，好像没有探究就不体现新课程理念。在合作探究活动的设计和操作过程中，我们是否应当首先注意这么两个问题。第一，本次探究活动的价值何在？如果只是为了共同得出一个“正确答案”，那只能是思考，而并非是探究。第二，小组合作的前提是独立思考。不经历独立思考，小组内就不是思想的交流和火花的碰撞，只会是思想的“拷贝”。如果忽视问题，合作探究只可能停留在平层，而不可能达到一探究竟的目的，也就失去了合作的价值和意义。
五、国自进入新课程以来思想政治课课堂教学改革硕果累累，其中包括以下几个方面：①以学生为本，使每位学生获得发展等课改理念得到了进一步贯彻。②以学生的生活逻辑为教学主线，开展生活化教学的态势得到进一步扩展。③教师的教学方式与学生的学习方式呈现出更加明显的变化，民主和谐的教学氛围和师生关系得到进一步彰显。④锐意改革，开拓进取，勇于实践的创新精神得到了进一步发扬。
六、在这次观摩活动中，我还觉得到我们实习时，应该注意以下
几点：①要全面准确地理解课改理念，把握好思想政治课课改的方向，把握好度，确保课程改革健康、深入地进行。②要先钻研教材，了解学情，后进行教学设计，并做到既走出教材，弄清教材的本意，悟出教材的新意，重新整合教材，实现对教材的再创造，又走出教材，为构建教材贡献力量。③要处理好形式与内容的关系，防止形式冲淡内容的现象发生。④要调控好课堂的教学节奏，务用足够的教学时间解决教学的重难点问题。
听课，是一种学习；听高水平的课，更是一种享受。听他人的课，犹如在镜中看自己的课堂教学。有差异，才有思想的火花；有距离，才更有前行的动力。听后反思总结，并能将新收获积极在实践中运用、调整，才能使我们在今后教学中离学生最近，思考的更远。
