书香浸润，幸福成长
———长江路小学全力打造书香校园
阅读,关乎一个民族的兴盛和进步。全民阅读水平是衡量一个国家一个地区社会文明程度的重要标志，开展全民阅读,已成为我国的一项基本公共文化政策。遗憾的是，无论是国民阅读率、人均图书阅读量还是家庭藏书量，我们都远远落后于许多国家。如何改变这一现状是今后一段时期全社会必须面对的问题。近年来，我市把创建“书香即墨”作为提升城市软实力，提高市民素质和文化品位，推动城市文明进步的重要举措。作为2011年即墨市书香校园建设的先进单位之一，即墨市长江路小学成立之日起，秉承“以智慧启迪智慧，以人格养育人格”的办学理念，全力打造书香校园，引领学生广泛阅读，让读书成为每个人的习惯。 校园处处溢满书香
走进长江路小学，你会被优美的读书环境和优雅的文化氛围所感染。学校将创建书香校园和校园文化建设相结合，让每一面墙都成为与学生交流的平台。三座教学楼以低、中、高年级划分，加上综合楼，墙壁上处处显示着文化育人的特点：低年级突显生活育人，传播生活文化；中年级体现读书育人，推荐名著佳作；高年级体现圣贤育人，传承民族文化；综合楼一楼全部以读书为主题，一位位作家，一部部经典作品赫然醒目；
二、三楼呈现的是社会大百科，海洋、生物、地貌等内容丰富多样；四楼是艺术天地。学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。
大厅内，一块块展牌展示着学生阶段性读书收获，展牌的标题“我手书诗意”、“让诗情飞扬”、“诗情画意”、“妙笔生花”等充满着读书的惬意与浪漫气息。走进教室，各班的板报栏里都有“每周一诗 ”、“每周一言”，级部每周确定统一的诵读内容，既丰富了学生的积累，又激发了他们的学习兴趣。各班都有一个最受学生喜爱的专栏——读书角。所有图书都是学生从家里带来推荐给别的同学的，课余时间，学生在这里或沉醉于书海，或交流读书心得，形成了校园一道独特的风景线。
读书节点燃读书激情
学校创造一切便利为学生阅读服务，搭建读书交流的舞台。每年十月被学校定为读书节，为此学校会举行隆重的启动仪式。学校图书室现有近七万册书籍，全校师生人手一张图书借阅卡，随时可以借阅。每班每周设一节阅读课，辅导教师侧重指导学生掌握阅读方法，提高阅读能力。课内学方法，课外求发展，引导学生自主阅读，提高学生的阅读量，每周二早晨，学生在老师的指导下背诵《弟子规》《三字经》及经典古诗文。
在此基础上，学校开展了丰富多彩的读书活动，走进名著、情景剧表演、经典诗文诵读形式多样，学生参与度极高；“好书伴我成长”的现场作文比赛中朵朵蓓蕾绽放；“我读书我快乐我成长”读书演讲比赛学生热情洋溢。“书香班级”“小书虫”的评选与隆重表彰，激励了先进，点燃了学生、家长读书的信心和热情。在教师读书沙龙
中，大家交流读书心得、交流教学随笔、交流课堂反思，转变教学理念，净化自我心灵。 亲子阅读打造书香家庭
亲子阅读，利于孩子，利于家长。学校按照建设“书香即墨”的总体要求，以社会全面进步和人的全面发展为目的，大兴亲子阅读之风，创建书香家庭，促进全民读书活动深入开展。通过多种途径将亲子阅读的好处传递给了越来越多的家长，先后下发了“最好的图书给最美丽的童年”等七封致家长的信，引导广大家长切实肩负起责任，与孩子共读、共学、共建，努力争创“书香家庭”。开展“我与父母同读一本书”系列活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。渐渐地，家长领孩子去图书馆读书、借书的越来越多，孩子手中的课外书越来越多，家长陪孩子读书的时间越来越多，不少家庭形成了“爱读书、多读书、读好书”的良好氛围，提升了市民素质和文化品位，推动了城市文明的进步。
