2011年初中教师远程教育培训学习总结
通过培训我认识到：
一、在收获中提高
通过这次网络培训学习，我接触到了许多专家学者们的教育新理念，同时也学习到了不少优秀教师的课堂教学设计，在线还与教授们进行了充分的交流。通过视频学习，专家讲解，在线研讨，提交作业，同学点评，专家指导等，这一切都给我们带来了“新的空气”，新的教育思想。让我通过这段时间的学习对新课程标准下的教学，有了一个更为清晰，更为深刻的理解。新课程标准要求下，要求我们教师应该充分尊重学生的人格，更应该关注学生的性格差异，满足学生的不同的学习的需求。追求以人为本的新的课程教学理念，从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决教师实施新课遇到困惑提供有针对性和说服力的解答。可以说这次培训很有意义，培训内容很深刻。作为一线教师，我们深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。
二、在感悟中进步
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，甚至是长流水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。
通过培训，我学到了许多理论知识：无论是对教育教学的定位，还是教学方法的实施，都得到了升华。我边学习边反思边回顾自己的教学行为，更新观念，用以指导今后的教育实践。从这次学习中我认识到自己知识的欠缺，要学习的东西实在是太多了。我有信心通过自己的不懈努力，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名优秀的教师，为我们学校的发展壮大献一份微薄的力量。
三、在反思中提升
这次学习，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜；自己的文笔生涩得很；当看到上课的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。知人者智，自知者明，无论是从哪一个方面来反思，我都认识到学习是终身的职业。我曾听过这样一句话：如果一个人被一个社会所淘汰了，那么不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。不错，只有学习再学习才能保持与时俱进！
“活到老，学到老”，这句话对一个一线教师来说，具有真真切切的现实意义。因为我们教师面对的是富有时代气息的学生，他们有自己的新思想和新主张，会思考，会用自己的双眼看世界。我们如果僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，又怎能为人师表教书育人呢？正如新一轮课程改革所提出来的，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，要在工作中不断加强自身
业务学习，让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。现在，知识更新换代快，旧知识迅速的老化，新知识飞速的生成。如果我们教师仍然死守着自己的传统教学方法、理念，不愿意学习新知识，那么势必跟不上时代发展，甚至跟不上学生的脚步。所以，终身学习不再只是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。不学习不进步实际上就是一种退步。
学习虽然结束了，可我的思考并没有结束，因为教育是一个漫长的“悟”的过程；带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
