韦庄《菩萨蛮(其二)》(教案)
试教者:张骏如
【教学目标】
1、引导学生学习“置身诗境”、“缘景明情”的诗歌鉴赏方法,抓住意象,发挥想像,品味诗情画意的江南,领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。
2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法探究诗歌意境,学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。
3、探究江南诗歌情境的异同,感受诗人的江南情怀。
【教学重难点】:理解诗人直抒胸臆,却又盘旋郁结的抒情方式。 【教学课时】:一课时 【教学过程】
一、导入新课
(一)图片及音乐导入。
(二)请人交流。烟笼的江南,引起了无数诗人的遐想与诗情。大家熟悉哪些诗人所写的江南? 回顾所学江南诗歌。
(三)齐读示例诗词句。
二、关于作家作品
(一)知人论世,作者简介。
(二)了解诗人所属的花间词派。
(三)《菩萨蛮》词牌及背景介绍。
三 整体感知,词意赏析
(一)整体感知
1、出示词文,自由读,读通。
2、试着吟诵,注意停顿及韵脚。
3、解决重点字词,理解其词文意思。
(二)词句赏析
1、解决问题一:理解“人人尽说江南好”这句的意思。
2、解决问题二:“游人只合江南老”为什么游人会这样说?
3、解决问题三:“江南好”好在哪里?
风光好、生活好、人物好
*赏析“垆边人似月,皓腕凝霜雪”
4、讨论主旨:赏析重点诗句“未老莫还乡,还乡须断肠”,理解韦词“似直而纡,似达而郁”的特点。
小结:这最后两句是抒情,抒发了想回故乡却欲归不得的盘旋郁结的苦衷。
四、艺术手法分析及拓展探索
(一)艺术手法分析。
(二)比较赏析。
将韦庄的这首《菩萨蛮》与温庭筠的《菩萨蛮》进行比较,两首词有怎样的异同。
五、课后作业
(一)拓展:对比白居易的《忆江南》和韦庄的《菩萨蛮(其二)》在意境情感上的不同。
(二)在理解的基础上背诵韦庄的《菩萨蛮(其二)》,并查找韦庄《菩萨蛮》的其它四首,读一读。