好师德、好师风、好人生
听刘希良教授报告后感
8月23日，在惠民二中阶梯教室，全校教职工聆听了著名心理学家、青年演讲家刘希良教授以“好师德、好师风、好人生”为主题的师德教育报告。刘教授以平实又不乏诙谐幽默的语言，生动翔实的典型事例并结合自己坚辛走过的人生历程，激情澎湃地从良好习惯培养讲到人生目标的设定，从教师的终身学习讲到人的核心竞争力的提高，从高度的自制力讲到要敢于挑战人生的极限、勇于超越自我达到自己的人生高度。
历时近3个小时的讲座，内容丰富，形式生动。一阵阵发自惠民二中老师们内心的热烈掌声，是对他精彩演讲的最有力回报。刘教授的精彩演讲，将有助于我校提高全体教师的职业认知感，增强责任意识，调动教师的工作热情，使大家以全新的姿态投入新学期的教育教学工作，促进学校各项工作的开展。师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心爱学生，急学生之所急，想学生之所想，真正完成教育育人的任务把我的感想整理出来与同仁们分享。
聆听了刘希良教授的报告，引起了我对自身的反省，对我触动最大的是：每位老师要形成自己的“核心竞争力”，这取决于自己的定位和价值观。在定位中，你有三种选项：合格——优秀——卓越。定位“合格”的老师，不可能会形成自己的“核心竞争力”，只能是一位“可有可无”的老师。想想自己，学校有活动时，有时会找理由推诿，从不视其为是一种机会，缺乏主动性，没有追求“优秀”的自觉性，何谈“卓越”的竞争力？我要追求卓越，摆脱平庸！
在价值观方面，自己是把教师职业当成养家糊口的工作，还是实现理想的事业？这也是能否形成自己“核心竞争力”的关键因素。刘教授告诉我们，老师要做“木匠”和“医生”。做木匠中的“能工巧匠”，要有“化腐朽为神奇”的技术。在“能工巧匠”的眼中，每位学生都是“可雕、可塑、可造之材”；老师要做医生，像“保健医生”一样会预防，像“中医”一样会诊疗、治本。是呀，教育需要激情，只有热爱它，你才会全身心奉献给它，在教育中的学生才会感受到你的爱、你的真诚，这样的教育才能成功！
把工作当成事业来做教育工作是繁重的，压力很大很多人仅把教师当作职业，当作一种谋生的手段，而刘教授的演讲中提到，要把教育当做事业来做，而且要做态度好、能力也好的精品教师如果把教学工作当做事业，当成自己的理想和追求，那么再累的工作也会觉得充实，有意义我们的教学工作也会取得事半功倍的效果一中的教学工作的确很辛苦，但是苦中有甜，与学生的朝夕相处，会使我感到自己也很年轻，看到他们的进步，我也会同样感到无比的快乐。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，要经常与学生谈心，多激励、多鼓励他们，因为一句话可能改变人的一生，我们无意间说的一句话就有可能激发向上的热情，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。
小习惯可以成就大人生，一个行为坚持21天就能形成习惯，我们应该帮助学生形成良好的学习和生活习惯，以有利于以后的学习和生活让我最有感触的一句话就是“把简单的做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”，这让我们想到了以前的一些做法是不合适的。今后，在教育教学中，该说的仍然坚持要说，该管的必须管，培养学生良好的习惯，我们教师义不容辞。
做好我们的本职工作，形成自己的核心竞争力，以便更好地为教书育人，言传身教我们应该加强自身的业务素质修养和专业技能的提升，要不断的勤奋学习，踏实工作，使自己的工作和学习提高到前所未有的高度。我要以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，如写好字，备好课，认真完成练习教师的言行是对学生的最直接、最直观的教育，潜移默化的影响是无穷无尽的！
教育不等于教书，教书更不是教育的全部，教师不仅仅是要用脑工作，更要用心工作，教师不只是要教学生知识，更重要的是要把学生培养成人——一个对社会有用的人，对社会有价值的人。
总之，教师的工作是需要责任感的，作为惠民二中的一名普通教师，我们要努力打造精品课，做具有核心竞争力的教师使我们的责任。教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，所以教师被尊称为“人类灵魂的工程师”，听了刘希良教授的报告，我深受感动，虽然当老师不容易，当一个卓越的高中老师更不容易，我们既然选择了教师这个职业，我们就要为之奋斗，贡献自己的全部！
王华杰
2018.8.24
