高一（4）班班主任致家长朋友的一封信
尊敬的各位家长朋友：
我是巴东三中高一（4）班的班主任韩老师，也是一个学生的家长，对教师我们有同样的的期待。而作为一个教师，特别是二十年的班主任的经历与思考，我更能体会班主任那份对家长朋友的希望和感激。家长朋友，自己的孩子，什么性格，您最清楚，在家是否听话，您最有发言权，你可以推断他在学校是个什么状况。作为家长，无论孩子存在什么情况，都能够包容。家长对班主任充满期待，希望班主任充满智慧，无论碰到什么问题，都能迎刃而解，点石成金。我理解你们对孩子成绩的渴望，正如我也希望自己的孩子成绩优秀一样。但成绩不是衡量学生的唯一标准。不要否认他的优秀。比如他的毅力，他的执着，还有他对集体的热心以及和同学的交流和沟通能力。说实话，我很喜欢你的孩子，我也试图采用各种办法和他交流，想尽一切办法鼓励他激励他，他(她)没有辜负老师的期待，孩子也很在意老师善意的愿望，他尽心尽力做好每一件事，他心情愉悦地坚守每一天，怀揣着对未来的期待，热情洋溢地对待每一天的学习和生活，阳光明丽，这些虽然不足以让他考上一流的大学，但足以让他的未来充满快乐和幸福。家长朋友，你的孩子很优秀，学习成绩出色，优秀的背后，凝聚了所有教师的辛劳。一年里，一路走来，怎么可能都是坦途，人都有泄气的时候，学生都有迷惘的时刻，况且一路的花儿招展，一路的诱惑相伴，偶尔地摔倒，一时的误入歧途，偶尔的懈怠，不时的困顿，这无疑是常态。作为教师，明察秋毫，细心呵护，不时的安慰几句，不断的加油打气，摔倒了拉他一把，滞后了推他一下，不露痕迹，置教育于无形之中。优秀的背后，有老师的付出。
家长朋友，孩子成绩进步了，虽然只是一点点，但为了他的进步，我们为他设计各种谈话的机会和条件，在班上发动所有同学为他加油，让全班同学为他的一点一滴的表现和进步鼓掌。我们上课的眼神始终对他充满着鼓励和期待，给他各种表现自己张扬自己的机会，让他在班级里树立自己的尊严，不放弃任何对他的成长有利的契机，包括他擦黑板很认真，一次偶然的机缘他捡起了地上的一块纸屑，甚至一次偶然的微笑，这些都是我和他交流的机缘。
家长朋友，孩子学习退步或者成绩不好，这样的结果，作为老师，心里也不是滋味。造成的原因很多，因此，不要给脸色看，不要一味地指责教育。多提醒，多建议，多劝戒。多谈话，多分析，多商量，多耐心，无论如何不要放弃。不要让孩子离我们更远。
家长朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要忽视孩子的成长教育。成功者不仅仅是事业的成功，更重要的是孩子教育的成功。如果孩子懂事明礼，积极健康，懂得人生的价值与意义，即便家中清贫，孩子有自理自立的能力，他凭借自己的实力，照样可以自立于纷繁复杂的社会。因此，不要为孩子的各种小毛病，寻找庇护和借口，当毛病变成连他自己也不知道是毛病并且成为习惯的时候，积少成多，集腋成裘，家长朋友，说不定什么时候小毛病就会变成恶性的肿瘤。
家长朋友，请你们不要只关心孩子的学习，有些学习以外的细节，同样是为学习铺路，更是为整个人生铺路。心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被擦掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的丢弃，丝毫不觉羞愧。任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，千里之堤，溃于蚁穴，千里之行，始于足下。
家长朋友，家校一盘棋，我们是同一条战壕里的战友，为着孩子的教育，我们分不出彼此。因此只有家校协调一致，且观念高度一致，彼此信任，才可能配合默契，家校才可能演好绝妙的教育双簧。
家长朋友，我也是一位孩子的家长，我的孩子也希望有一位好班主任来引导和教育，因此我会尽心尽力地为孩子的成长服务，不讲缘由，尽自己所能，用最大的善意，最大的耐心和毅力。让孩子顺利地走进他们理想的大学，不讲条件，不讲困难，因为他们是我们的孩子，真诚期待您的支持和积极参与。巴东三中高一（4）班：韩松柏2012年7月
