浅谈新形势下中学班主任工作的几点思考
岫岩县红旗营子中学
孟芳萍
浅谈新形势下中学班主任工作的几点思考
我已经做了几年的班主任工作了,按理说工作应该越来越顺手,但我感觉工作越来越累.这主要的原因是社会虽然越来越文明但中学生的思想却被一些风气腐蚀，而且现在的中学生还有另一个称呼：90后，90后们的思想前卫，并且早熟。如今经济社会环境发生变化，社会上一些消极的思想观念和不良社会风气对中学生的成长产生很大的负面影响。我的这篇文章以此为背景，思考中学班主任教育工作的重点难点，认真分析了新形势下初中班主任工作的新挑战，并提出了新形势下初中班主任工作的新想法。
班主任是学校工作的主要实施者，又是班级工作的组织者，班主任工作联系着学校和学生，其工作的好坏直接关系到教师队伍和学校的声誉，也关系到学生的成长成才。尤其是初中的班主任老师，其面对的是思想价值观念正在形成之中的青少年，班主任工作的好坏更是关系到国家的未来。俗语说“打铁全凭自身硬”。 要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的威信。这种威信不同于上下级之间形成的管理与被管理的权力，而是班主任知识渊博、能力突出、人格高尚而在学生心目中自然树立起的使人敬畏的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资产。
一、新形势下初中班主任工作的新挑战
1.经济社会发展所带来的价值观变化
我所在的学校学生没有冬季统一穿的校服，所以进入初冬学生们就可以脱下学校那统一的蓝色运动服了，今天教导主任在间操刚讲过，明天校园内就是秋冬服装大表演，穿名牌，带手机屡见不鲜。随着经济社会的发展，经济全球化的过程中一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等常常被一起引进来，使人们不知不觉中从接触到了解再到慢慢接受，把这些观念、方式认为是被社会主义所允许或认同的东西，从而削弱了社会主义意识的防御能力，潜移默化地改变人们的价值观念与生活方式，动摇人们社会主义价值观念，偏离了人们的社会主义价值取向。初中生作为一个思想价值观正在形成的群体，其思想意识和价值观念很容易受到不良道德、伦理、价值观的影响。
一个思想不健全的人绝对不是一个完整的人，更难说是一个对社会有用的人了。市场经济体制重新协调了社会利益关系，使正在开眼看世界的初中生越来越感到人作为价值主体在价值创造上的重要性。主流上看，当代初中生价值观念的变化是健康的、积极的。他们张扬个性，要求做社会生活的主人，追求社会价值和个人价值的统一。但我们也必须清醒地看到，由于某种主客观原因的驱动，初中生价值观念变化是多元的，是不完善的，甚至出现畸形发展的现象。例如思想失去支柱；再如价值观念错位，行为偏离正轨。因此，在面对经济大潮的冲击和各种文化思潮的影响下，初中班主任老师必须牢固构建正确的社会主义价值体系，并密切注意学生的思想变化，引导学生树立健全的正确的价值观，做一个对社会对祖国和人民有益的人。
2.当今初中生群体的思想特点
如今的初中校园里都是90后学生。有人认为90后是畸形的一代，是变异了的新人类，他们颠覆传统，丢失了中华民族的美德，没有理想信念，没有道德操守，自私懒惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、乐观超前的快乐一族，他们有个性、有激情，与时代接轨，能迅速融入信息社会，敢于打破常规，能够突破条条框框的束缚。我感觉我很年轻，我的心态也不老，同时我也做了五年的班级管理工作了，经验谈上不老道，但也不稚嫩，不过总感觉五年前我的学生想什么我能知道，但现在我的学生心里到底想什么我就不那么清楚了。于是要想做好班级管理工作就必须营造和谐的班级氛围。现代教育理论认为，要组织一个成功的班级，班主任首先要消除和学生之间由于客观原因所造成的隔阂，选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级干部，使之成为同学的榜样，带动其它同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。同时重视班级环境建设，让学生在良好的环境中受到感染、熏陶和潜移默化，以求达到润物细无声的作用。例如，我的班级就给人一种很温馨的感觉，在教室的暖气管上挂了几串学生手工制作的鞭炮，侧面的墙上又贴有各个学习小组的海报，还附有小组的合影，在后墙的学习园地里也花了许多心思。学习园地外又贴了一些墙贴，在教室正前方贴着 “乐学多思”、“勤奋进取”八个大字，作为班级主要目标。同时班主任要指导班干部积极开展有意义的、形式多样的班集体活动，陶冶学生的情操，例如课外阅读、知识竞赛等，通过这些活动加强同学之间的协作精神和团队意识以及在班级中孕育团结友爱、积极向上的和谐氛围，使同学们的歌声和笑语变成整个班级和谐的音符。
3.单亲家庭和留守青少年比重加大
我的班级里有三分之一的学生生活在单亲家庭或者是与爷爷奶奶姥姥姥爷一起生活，这些孩子的思想与在健康家庭成长的孩子比较起来存在很大的偏差，学习成绩都是渐渐下滑，还有一部分就是经常违反校规校纪，对班级产生非常不好的负面作用。对此要想做好班主任工作难度又加大了许多。
二、新时期下初中班主任工作的新思路
（一）转变工作理念
1.调动学生的积极性、创造性
一名优秀的班主任一定要“多心”，即要多爱心、细心、耐心、责任心。自以为是，高高在上是班主任工作的大忌，这样很容易被孤立，四处碰壁。班级的事情，要明确主体是班上的学生，归根到底要靠学生自已去做。要充分发挥全体学生的积极性和创造性自我解决班上所遇到的问题，班主任不能以发号施令者自居，遇事要与学生尤其是学生干部一起商量。班主任要耐心听取学生的意见，通过讨论达成共识。
班主任应该成为学生可亲可信更可敬的楷模，引导学生的求知热情。学生在学校学习期间，班主任通过班会等形式讨论学生们所关心的问题，（比方专科本科学校的区别，想象中大学校园的样子等等）使学生都有一个明确的目标，并且都有一个梦想。而现在我们加紧脚步为实现梦想而努力。
2.培养团队协作能力
从社会发展的趋势来看，21世纪不仅是一个不断竞争的时代，而且是一个交流与合作的时代。这就需要在班级和学生管理工作中，注重培养团队协作意识，发挥集体的力量。使学生了解和懂得合作能力的具备将比竞争更重要，运用更广泛。在竞争日益激烈的社会中，有的人会迷失方向，而合作取胜、共同发展将成为社会发展的主流，也是创新精神培养的主要内容。如果我们的学生不懂得协作，不懂得沟通，就难以在今后的社会中立足和生存。因此，在班级和学生管理过程中，注重发展学生的团队意识，发展学生的人际交往意愿和能力，就显得尤其重要。团队协作意识的培养，关键在于班主任在平常的班级管理和教学工作中要注重沟通。它是班级的活动和统一起来的重要手段，要重视师生之间的沟通，学生之间的沟通，多开展集体活动，以此取得彼此的了解、信任。在此基础上，逐步使学生养成团队协作能力。
3.培养创新意识
“不创新，则灭亡”这句话正日益成为现代管理的一大呼声。在全球竞争的动态环境中，因循守旧，按部就班是注定要被淘汰的。只有创新才意味着积极进取，意味着持续发展，意味着出奇制胜，意味着未来的希望。面对知识经济的挑战，江总书记在第三次全教会上提出“班主任的教育理念决定着其工作方向，更影响着学生的成长成才。特别是初中时期，学生们一方面渴望了解世界，正处于价值观的寻找、辨别、选择、实践这个过程中，需要有人对其进行价值观的选择指导。此时，与初中生朝夕相处的班主任老师就有责任来充当引路人这一角色，在思想上解惑、授业、传道。所以，新时期初中班主任工作的重点不应该是过去的只抓学生学习成绩提高的老路子，应该是从价值观上引导初中生，帮助学校培养具有理想、信念和责任感、自立精神、坚强意志和良好的环境适应能力、心理承受能力的人才。
4.关爱生命
教育因生命而存在，生命的成长需要是教育的基本内容和方式，因此教育应关乎生命、尊重生命、指导生命。关爱生命教育，是时代赋予当代中国教育的重大使命。然而，由于人类生存环境的恶化和功利主义的影响，在中学生中存在着日趋严重的人生意义淡漠和浪费生命、自毁生命和他毁生命的现象。 因此新时期的班主任工作还需要对学生进行生命意识的教育，生命意识教育就是帮助中学生形成科学、正确、完整的对生命的认识,形成对生命的热爱、珍惜、尊重、敬畏、欣赏并能主动的追求生命的意义，并能够尊重自己、他人、环境及自然，促进自我能力的充分发展，做一个对社会有用、有意义的人。为此，在班级和学生管理工作中，要让学生真正懂得生命存在的价值，进而能够欣赏生命、珍惜生命和关爱生命。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”引导中学生确立正确的人生态度和人生目的，树立正确的人生观和价值观，正确对待成长过程中出现的问题和烦恼，熟练地与他人相处，爱惜自已和他人的生命。
（二）加强自身思想修养
班主任是初中生日常工作的管理者，也是学生思想 政治、教育、价值观引导的组织者、实施者和指导者。新时期初中班主任老师应掌握包括教育学、心理学、社会学以及领导科学、管理科学、文学、在内的科学知识，加强自身修养。班主任知识面宽广，博学多才，开展起思想政治教育和价值观念引导工作内容才能丰富多彩，形式才能灵活多样，才能使思想政治教育和价值观引导工作卓有成效，这是新时代经济社会观念新变化对班主任工作提出的要求。要让学生确立正确的人生方向，在大是大非面前，有清醒的头脑、正确的认识，在生活中有明辨是非的能力，有正确的价值取向，对家庭、社会、国家富有责任感。
（三）创新教育模式
90后学生们个性张扬，高高在上的价值观引导肯定不会有效；纯理论式的告白又会陷入空洞，不易学生理解吸收。所以，要更好的引导学生价值观走向正途，必须创新教育模式，生动德育教育手段。把纯理论性思想工作变为开放式德育工作，把学校的“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，通过一系列的素质拓展活动启迪学生的思想意识。如有益的社会实践、社会调查、学雷锋活动等，让学进行道德体验；还可创新课堂教育，分角色扮演人性丑恶的小品、鄙视落后消极思想的故事会、演讲比赛等等。让学生明辨是非，选择正确的价值观，弘扬美德。
创设良好的班级思想教育环境也是重要的一个方面。良好的班级思想教育环境主要是指创建和谐、积极向上的凝聚力有利于引导学生正确价值取向的环境。在班级思想教育环境建设中班主任是主导，一定要身正德美、正直博爱，为人师表，言行表里如一，关爱学生，一视同仁，以良好的个人品德赢得学生的尊重，成为学生心中学习的楷模。同时也要善于发现班级中美好的人和事，及时地高调地对其进行表扬，于一点一滴一举一动中鼓励学生，培养高尚的价值情操。环境氛围一旦形成，就会发挥巨大的作用，引导整个班级的学生思想走向健康积极的方向。
总之，班级是学生的第二个家，一定要让学生感觉爱这个家，在家有种幸福的感觉，所以我会全身心的将我所有的热情都投入到这个家中，和我的学生共同建造我们爱的小屋。
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