北京版语文三年级上册《论语二则》教学设计
教学目标： 知识目标：
1.学会本课四个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 能力目标：
1.理解词句的意思，能把《论语》二则改成两段白话文。 2.正确默写课文。
情感目标：对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解词句的意思。能把《论语》二则改成两段白话文。 教学过程： 第一课时 教学目标：
1.正确、流利朗读课文。 2.背诵课文。
3.逐步理解两则论语的意思。
4.渗透学习要温故而知新，善于思考的行为品质。 教学重点：正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解词句的意思。 教学过程： 导入。
上学期我们学习了论语一则，谁能给大家背背？（复习导入。）
《论语》是孔子的学生根据对他言行的记载而编写的。那么今天我们继续学习《论语》中的有关知识，看看这两篇课文告诉了我们什么。
二、新授。
1.初读课文，把课文读正确、流利。 2.指名读，检查读音。如：为矣罔殆 3.小组互相读，提出不懂得问题。
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4.根据学生提出的的问题，引导学生根据注释和自己的理解，小组交流这两则论语的意思。
5.学习汇报。（指导学生理解第一则论语的意思：温习已经学到的知识，就能得到新的体会、新的发现，这样的人就可以当老师了。）
6.谁想试着说一说。 7.小组间互相说一说。
8.那这则论语中的一个生字我们能想办法把它记住吗？（指导学生随文识字。） 9.小组自学第二则论语。
10.汇报。教师指导学生把语言组织完整、准确。
11.着重理解“罔”和“殆”的意思，同时记住这两个字。（教师相机板书，指导书写。） 12.谁愿意再试着说一说这则论语的意思。 13.和你的小组同学再说一说。
三、指导背诵。 1.自愿背。 2.齐背。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，你有什么收获？（结合实际谈谈自己的感受。） 板书：
27.《论语》二则 温故知新为师 学不思罔思不学殆 反思：
学生理解论语二则的含义之后，觉得自己应该如此好学，背诵较快。学生能够基本上了解论语的意思。
第二课时 教学目标： 1.默写课文。
2.培养学生背诵、默写、书写等能力。 3.培养学生认真书写的学习习惯。 教学重点：正确默写课文。 教学难点：指导书写。
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教学过程：
一、复习导入。
谁愿意把论语二则给大家背一背？
二、听写本课的几个字。 （巩固对新字的认识。）
三、指导书写。
1.按照正确的书写姿势，写一写。 2.比一比，争取一个比一个漂亮。
四、指导默写。 1.齐背这两则论语。
2.注意标点符号的使用，不写错别字。 3.默写。
五、扩展延伸。
1.把论语二则改写成白话文，注意正确使用标点符号。 2.写完后和小组同学互相读一读。 反思：
在老师的引导下，学生借助书下注解能够解释古文的含义，学完后也能够默写古文，学习效果较好。
