新课改下的英语教师
1． 转变教育理念
首先，新课改要求我们以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。其次，教师 要树立新的学生观，要求以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的要求。同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要，最大限度得理解学生，宽容学生，善待学生。善用“表扬”极力鼓舞学生，因为表扬是激励学生成长的催化剂；把学生当作平等的人，自由的人，相信每个学生都有潜力把学习搞好。爱学生就必须善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，以心灵感受心灵。公平地对待每一个学生，向学生学习，与学生一起成长，才能真正做到教学相长，教师以对学生的爱是对学生充分尊重和信任为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
不断提高自己的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略与文化意识，通过英语课程促进学生良好态度与价值观的形成。
2． 转变教学工作方式
（1） 改接受式学习为探究式学习
（2） 在整体教学计划与日常教学中贯彻“寓素质教育于外语
教学之中”的思想。
3． 树立终身学习意识
（1）不断进行教学反思，广泛的反思性教学实际上就是要求对教学不断反思，对业务不断提高，对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性，激励个人成长愿望，有利于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会，那样受益的就远不只一堂课，一个班级。
