2、在学校工作的人们
张凯
教材分析:
本课是根据《品德与社会课程标准(实验稿)中的“我与学校”的第一条“了解学校工作人员的职责”的要求编写的。目的在于引导学生了解学校工作人员的辛苦,学会尊重别人。
教学目标:
知识与技能:了解学校的组织机构,知道学校里不同工作人员的工作职责。 情感与态度:感受学校服务工作人员的辛苦,学会尊重他们的劳动成果。
行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人。学会采访和别人交流。 教学准备:
注意事项及组织工作。
学生在课前了解各部门的作用,做好记录。 教学重点、难点:
1、以调查访问的形式进行学习,并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。
2、通过对这些人的了解,知道他们的工作不可缺少,激发对他们的感激与尊敬
之情。
课时安排:一课时
教学过程:
一、激趣导入
1、师:清晨,伴着鸟儿的歌声,迎着朝阳,踏进干净、美丽的校园。我们读书、锻炼身体,做着快乐的游戏,这是多么美妙的事情啊!能有这么好的学习环境,你觉得需要哪些人的配合呢?
2、今天就让我们来了解除了老师外,还有谁在学校里工作。(板书:在学校里工作的人们)
3、学生看学校图片或者去采访,学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、门卫大爷等。
板书课题:他们在干什么
二、配对游戏
1.师:考考你们!谁想接受挑战:这是学校里的工作人员,这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。
2.学生上台做配对游戏,扮演工作人员找工作岗位。
三、交流分享
1.过渡:我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。现在有请各个小组派代表上台汇报。
各小组派代表上台汇报。
2.采访门卫组
(1)小组代表上台介绍张大爷后再请学生看采访录像。
小组代表汇报:看!每天早上7点, 张大爷都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的张大爷。
(2)师:张大爷做了大量的工作:如被破坏的公物,张大爷要去修理;有杂志来了,要到邮局去领。白天忙个不停,每天晚上还不能睡安稳觉,担心有小偷偷学校的财物。你听了以后,有什么话想对张大爷说吗?
学生认真听,自由谈感受(如感受到张大爷工作的繁忙和辛苦,以后要主动向张大爷问好)
(3)师生小结:没有张大爷辛勤的劳动,没有他对工作高度的责任感,我们的安全又哪能得到保证呢!我相信同学们以后见了可敬的张大爷,肯定会大声向张大爷问好的。对吗?
过渡:我看到采访图书管理员组的同学已经迫不及待了。好!有请采访图书管理员组的代表上台介绍。
3.采访图书管理员组
(1)学生代表介绍:我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员戴老师.下面我们请戴老师,请大家认真听听戴老师是怎么做的。
学生代表上台现场采访图书管理员:你主要负责什么工作?你喜欢这个工作吗?为什么?
听完后谈感受。
(2)师小结:同学们能快乐地去阅览室看书、学习,这都是因为有戴老师为我们热情的服务呀!接下来我们一起走进食堂,看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧!
4.采访厨房组
(1)学生代表介绍:同学们,看,这位正忙着给老师们准备午餐的人,就是我们学校的厨师范老师!范老师告诉我们:上午他最忙了,要准备20多人的午餐呢!厨房很热,每天下班时衣服都是湿的。采访以后,我还特意画了一幅画,是范老师在厨房工作的情景。
(2)师小结:看着范老师在那么高温的环境中辛勤工作,挥汗如雨,给老师们提供了那么好吃的午餐。让我们一起用掌声感谢叔叔吧!板书:辛勤工作
5.采访xx组
„„.四、总结延伸
1.学生看书,写自己的心里话,再进行交流。(如:我们开心小组去了门卫室采访。从采访中,我知道了门卫大爷原来是这么重要的。他做了那么多事,我真敬佩他。以后,我见到他,一定要有礼貌地向他问好。)
学生齐唱《爱的奉献》
阅读作业:看课外书《感悟一生》一书,看后与同学交流。
2.老师觉得你们通过采访,通过自己的观察,已经深深地感受到了:学校里的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务,就难以保证我们正常的学习和生活。刚才很多同学都表达了自己的感激之情。请大家拿起笔来。把自己采访日记整理一下,请和小组的同学交流一下。
板书设计:
他们在干什么
默默无闻
辛勤工作
尊重他们的劳动