小学信息技术学科考查指导意见
一、考查目的和要求：
小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学信息技术课程的考查以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的教学内容为指导，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。主要以上机操作考试为主，并结合学生平时学习态度、上课表现、作业完成等情况作综合评定。
二、评价内容：
四、五年级《信息技术》期末测试采用上机考查形式，时间40分钟，试题由区教师进修学校提供。学期成绩参照：平时40％，期末60％。
平时成绩主要对学生在学习进程中各方面的表现进行综合评价。
1、学习态度:包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。
2、学习能力和方法:包括学习中观察、探究、思考、表达、操作的能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。
3、学习结果:完成学习任务的质量和进步程度。
三、考试的具体安排：
1、信息技术考查提前一周随堂进行。时间为： 21周。
2、考查成绩输入Excel表格，存盘文件名为“2006-07学年第一学期xxx学校学生信息技术考查成绩表” ，发至：lyb0712@126.com 邮箱。（样表见表一）
现为各校提供
四、五年级学生上机考试样卷，请各学校参照要求，认真组织学生上机参加考试；三年级是否考核由各校自行考虑。
《品德与生活》《品德与社会》《社会》
学科学期末考查意见
1、—、二年级《品德与生活》是通过课程学习帮助儿童形成正确的生活态度、良好的行为习惯和科学素质，培养儿童乐于探究、热爱生活的良好品德。学期测试可采用随堂书面自评自测，师生互评互测，由各校自行组织。成绩评定结合学生的成长袋，形成综合评价等第，侧重行为习惯的养成，也可采用学生、家长、教师共同评价的方式进行。
2、
三、
四、五年级《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加强对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，经过—学期的学习，期末的考核评价以平时学习60％，期末书面测试40％的比例进行。期末采用书面闭卷测试，时间40分钟，试题由区教师进修学校（教研室）提供。期末的书面闭卷测试目的，主要是通过测试，帮助教师反思教学的有效性。
3、六年级《社会》期末测试采用闭卷形式，时间40分钟，试卷由各校自备。学期成绩参照：平时40％，期末60％。
4、闭卷考试的监考阅卷试卷分析工作是教师了解教情、学情的重要过程，各年级任课教师要做好试卷分析和学期教学工作反思，学校教导处可将材料以学科教学材料汇总存档，作为学科建设资料。
小学科学学科期末考查指导意见
根据《科学课程标准》“对学生学习评价的建议”精神，学期初我区对全体科学课任课教师提出要求：在日常教学中，以《科学》教材后面“活动记录”或《小学科学习作》为本，加强对学生平时学习活动的评价记录，以作为学生期终考核成绩的依据。现学期已近结束，特对科学学科考查提出以下建议：
三、
四、
五、六年级《科学》学科，学生学业成绩考核主要来自以下几部分：(1)课堂教学中学生的表现，如课堂纪律、课堂发言、课堂提问、合作精神等；(2)书本后的活动记录成绩或《小学科学习作》的成绩记载；课本《自由研究》或平时教师布置的科学小论文、小制作等完成情况；(3)书面知识测验卷中的成绩。（本学期区教师进修学校提供
四、
五、六年级的参考试卷），各部分占总成绩的比例建议为2：3：5，最后给一个总的等第。
小学体育学科学期考查指导意见
小学体育学科学生学习成绩考查（考核与评价）一般都在学期过程之中进行。根据国家课程标准的要求，小学生的体育学习成绩评定的内容应由体能测试、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、教师评定五项组成，由于“体能测试”一般都安排在下半学年进行，故本学期没有把“体能测试”纳入考查范围，现将本学期我区小学体育学科学生学习考核评价要求和操作方法公布如下，请各校参照执行。
一、学生学习成绩考核评价内容及百分比
1、知识与技能（60%）（根据学生实际能力和水平由教师评价）
2、学习态度（10%）（学生自评）
3、情意表现与合作精神（20%）（学生组内互评）
4、教师评定（10%）（教师评）
二、操作方法及要求
1、知识技能：“知识技能”考核主要由教师操作进行。所考内容是平时“单元教学”内，学生对体育与健康的认识，科学的锻炼方法，体育技能、战术知识与运用能力，有关健康常识的（室内课的体育基础常识）掌握与运用，进行必要的量化考核。量化标准可酌情参考《小学生体育学习》和原省编教参。以上考核可随单元教学进行。
2、学习态度（学生自我评定）：指学生参与学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现，如体育课、广播操、体育活动、运动队训练、各种体育比赛、社区体育活动等。
3、情意表现与合作精神（组内相互评定）：指学生在体育学习中的情绪、自觉、自主、自尊、自信心和意志品质的表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神，文明行为与学炼习惯，以及健康的意识、运动技能的掌握、发挥骨干作用和对体育的兴趣。以上各年级应有所侧重，也可结合各校实际情况，提出一些带有共性的互评内容。
4、教师评定：教师对学生的评定要体现以为人本，以学生的发展为本，要注意个体差异，体现人文关爱，既要严格要求又要以发展的眼光看待学生，可依据学生的学习目标达成度，平时课堂行为表现和进步幅度等，也可参考学生的自我评定与组内评定。
三、相关要求
1、各校要根据“指导意见”的要求研究并制订贯彻“指导意见”的实施方案，并把实施方案附在“记分册”上，确保实施意见有效落实。
2、任课教师要根据本“指导意见”的要求，设计科学、合理、规范、便捷、适用的班级《学生体育成绩考核记分册》，按照考试（考
核）的规范和要求，科学、公开、公正、准确地进行考核与评价，记录好原始成绩。成绩记分册要妥善留存。
3、任课老师要按照本意见的“学生学习成绩考核评价内容及百分比”，按百分制折算成等弟，即85分以上为优秀；75—84分为良好；60—74分为合格；59以下为不合格。
4、教师要根据考核与评价的终端显示作一个简单的质量分析，为提高下学期的教学质量和改进教学策略提供依据。
5、给每一位学生建立《学生体质健康标准》登记卡，对有特殊情况不能执行《健康标准》的学生，经学生本人申请、班主任、体育教师签名、学校审批（盖章）后，要办理填写《免于执行健康标准申请表》，为下学期的“体能测试”做好准备。
6、各校教导处要重视对《学生体育成绩考核记分册》的指导管理，体育教研组或任课教师要妥善保存好历年的《记分册》，教导处、体育教研组等要对本“指导意见”要作为“教学文件”建档留存。
小学音乐学科期末考查指导意见
音乐期终考核评价应充分体现素质教育的精神，贯彻《新课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。本学期音乐学科期末考查是为了促进学生更好的发展，激发对音乐的学习兴趣与爱好，养成健康的审美情趣，成为具有良好音乐素养的音乐欣赏者和爱好者。
考查内容与等级：
音乐素质分为音乐知识与音乐能力、音乐感知、音乐欣赏及表 演。具体细化为：学习态度10%，音乐知识20%，唱歌50%（
一、二年级占70%），竖笛20%（
三、
四、
五、六年级），其他有音乐特长的同学可有10%的加分，任课老师按百分制折算成等第。用优秀、良好、合格三个等级来评价。
方式与方法：
1、本学期五年级音乐知识由区教师进修学校（教研室）提供书面笔试参考卷，其余年级各校自行决定是否出考核卷。
2、考查形式灵活多样：课中十分钟表演；课中十分钟欣赏： 学校、班级组织的各种文艺活动等，内容可自选。
小学美术学科期末考核指导意见
美术课教学是学校实施美育的主阵地，评价学生本学期的美术 学习成绩，是为了更好地促进学生今后的发展，激发兴趣，建立自信，培养喜爱艺术的良好品质。
对本学期学生美术课的成绩评定，提出以下要求：
1、三年级由区教师进修学校（教研室）出卷面考核试卷，其余年级可由各校自行决定是否出考核卷进行考核。
2、期末美术考试(含卷面考试)占总分的40％，平时的学习效果占总分的50%；学习态度占总分的10％，然后折算成等第。
3、学生参加学校以上的美术作品比赛、作品展览、作品发表等成绩可另作为最高10％的加分。
4、美术成绩突出的学生，请在成绩册上写上简短的评语。
