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《几何形体的联想》
教学目标：
1、知识与技能：培养学生对生活的观察能力，认识几何形体，掌握其结构特点并归纳、概括。
2、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体变化组合成画面。
3、情感、态度与价值观：结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。培养学生关注生活和热爱生活的美好情感。 教学重点：
认识形体的基本构成 教学难点：
运用几何形体作为基本形进行联想创意，完成一幅绘画作业。 教学过程：
一、激趣导入，进入新课
图片欣赏
问：图片物体的形像像什么？
师：这些几何形体像不像我们小时候玩的木制积木？
用积木可以拼搭出很多物体，这些几何形体形状的积木曾经给你们的童年带来了无穷的乐趣，这节课就让我们再次重温童年的欢乐时光，一起走进几何形体的奇妙世界。 出示课题《几何形体的联想》 二：考考眼力，探究新知 课件出示一组静物图片
1、找一找：
问：（1）、从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？
（2）、从这些外表差别很大的物品中，能否找到相同的结构？
引出法国画家塞尚的话：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”
出示几种常见的几何形体：球体、圆柱、圆锥、立方体.......
2、欣赏、分析图片
欣赏日常生活中的一些物品
分析这些物品是由哪些几何形体构成的呢？（体会几何形体的无处不在，把知识目标应用到实际生活中）
小结：在我们日常生活中几何形体是无处不在的，万物的结构皆可归纳成几何形体，存在的方式却各有千秋。
3、形体的联想
出示几种简单的几何形体，
知识改变命运
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问：你们会联想到哪些物体呢？(开拓学生思维，为下一步的动手设计做准备) 讲解几何形体的联想知识点：切割、变形、组合、穿插等方法进行联想创作
4、小小设计师
出示圆柱、球体、圆台、长方体
让学生到黑板前试着把这些几何形体变成一盏台灯，可用一个几何形体，也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生一起在黑板前画一画。（教师巡视指导）。
欣赏过学生作品，理解用了哪些几何形体，学习创作的具体方法。（把知识和运用相结合）
三、创作实践
1、出示马列维奇、毕加索作品，引导 学生赏析，学习大师的创作方法：联想、几何形体的拼贴、变形。
2、出示老师的小创作
3、布置作业：（任选一种作）
（1）可做黑白画，黑白灰设计，自选工具材料，从几何形体去联想创意，完成一幅绘画作品。
（2）取一个球体蔬菜或水果，试着分割成几部分，用这些果蔬块创意一件作品。学生分组创作，互相借鉴。
四、展示评价
展示优秀的练习作业，说一说自己的设计思路。
评价思路：
1、是否能从画面或实物中分析出基本形体。
2、是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来。
3、通过学习是否对物体的结构有新的理解和认识。
五、课堂小结
沁园春·雪
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
知识改变命运
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望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
克
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