教学反思
二年级使用了新教材，我们二年级语文备课组进行了听评课活动，多轮课堂教学打磨，包括了一轮亮相课，要求每位课改组的教师都要跟上，进行互听互评，共同进步。在这几天的听课中，我觉得老师们的课堂教学有很多优点值得我学习。
一、板书方面：
作为一名新入职的教师，在开学两个周的教学中，我的板书内容总是随心所欲，比如课文中讲到“升”的反义词，我只是把“降”写出来，告诉学生这就是“升”的反义词，并没有按照一定的格式去要求，学生们也不知道如何去记笔记，一节课下来也不知道重点在哪里。在观摩了郭老师、叶老师等教师的课堂后，发现她们的板书能抓住课堂重点，例如：板书课题，一篇文章的脉络，重点字词等。下课之后老师和同学一眼就能明白这节课讲的内容，以及重难点。
二、识字教学方面：
（一）新生字讲解方面：
二年级的识字量明显增多，大部分课文都是会写10个生字，认读10个左右的生字。在生字教学中，田老师能统一颜色进行标注，比如多音字为红色，易读错或者易写错的为蓝色，学生一看见不用的颜色就知道该注意什么，这点非常好。在生字示范时，李蕴郦老师能整齐的在田字格书写，并用红色和白色区分出偏旁部首。在形近字讲解时，老师们都会强调两个字的共同点和不同点，并进行组词，不仅拓宽了学生的识字量，还能记住两个字的特点，不易写错。
（二）复习巩固方面：
老师能用多种游戏的方式来让学生记住重点字词，例如“给花儿浇水”、“摘橙子”、“猜谜语”等，郭老师的“猜谜语”游戏，让我印象深刻，既能记住字形，还能记住字义。
三、课文教学方面：
（一）课文朗读方面：
一二年级的重点还是多说多读，在课文讲解时，几位老师都能抓住重点，让学生反复朗读课文。例如：男女赛读、分小组读、开火车读等多种方式，来鼓励学生读课文，调动学生的积极性。在赛读时不仅仅读的洪亮，更强调读出感情。
（二）课文讲解方面：
在课文讲解时，几位教师都把重点放在让学生理解课文的基本意思，能说出文章讲的是什么，知道课文讲的什么道理就可以了。在拓展时，也紧扣课文重点，例如《场景歌》一课，拓展内容让学生回家用量词向父母描述家里的东西。
四、课堂教学组织方面：
在听了几位经验丰富的教师课后，我发现她们在组织教学时井井有条，课堂气氛也很活跃，用了很多办法来调动学生的积极性，例如奖励小红花，语言鼓励，或者全班表扬等方式。而在我的课堂上缺乏这种鼓励，课堂气氛不太活跃，学生们的注意力容易分散。
作为一名新教师，在今后的教学生活中我还要多多像其他教师学习，多听课，多问多请教，争取取得更大的进步。
二（3） 江丽君
