培训后的感想
11月1日，我有幸被学校派出去到北园小学学习，在本次学习中共听了三节课，更令我感动的专家张老师点评对我启发很大，真正认识了课改的重要性。是我感触颇多，觉得没有很多值得我学习的地方。
新课程强调改变学生的学习方式产，倡导建后具有生动参与，乐于探究，交流与合作特征的学习方式，在师与生，生与生交往互动过程中，是学生多思维，多实践，多表达，更多的体验到成功的喜悦是课堂充满生机。
以画圆为主线，从用圆规画圆认识概念，到不用圆规画圆巩固理解，最后在寻找圆与其它平面图形的联系中拓展提升。著名特级教师丁杭缨老师执教了一节与众不同的《圆的认识》，这节课推陈出新，由浅入深，由表及里，层层推进，从崭新的视角演绎了空间几何概念的教学理念，巧妙和谐，独到匠心。简约的数学需要智慧引领，丁老师大气而厚实的课堂让我们受到了启迪。
1、在画圆中理解圆的本质。
画圆对学生进一步学习几何知识有着十分重要的意义。在丁老师的课堂教学中，操作，让学生画出不同的圆，理解圆的大小与位置，揭示了圆的三要素；辨析，让学生从典型习题中理解概念本质，明确了半径与直径的内涵，对圆的认识进一步得到内化；联想，“没有圆规，你能画圆吗？”有效激活了学生的认知基础和生活经验，圆的特征得以充分利用，圆的作用及生活应用发挥其巨大的威力。
2、在画圆中渗透数学思想。
在画圆中长智慧，是本节课又一个亮点。学生在操作前观察与思考，
在操作中比较与分析，在操作后联想与归纳。其思维能力的培养、思想方法的渗透、数学文化的了解、数学与生活的密切联系及广泛应用等等，都一一在圆的特征学习中找到了对应的原点，进而在再次的操作、猜测、联想与分析中自然渗透了化曲为直的转化思想和无限分割的极限思想。教育无痕，我们仍禁不住赞叹丁老师的教育智慧与无穷魅力。
3、在画圆中发展空间观念。
“圆与其它平面图形有什么联系？”这是“圆出于方，方出于矩，方圆结合”的思想写照。将圆的认识置于平面图形的整体框架结构中，让学生对圆的半径与正方形、三角形的边产生了合情推理；同时利用了所学知识，进一步寻找解决问题的有效方法，既发展了学生的空间观念，又收获了探究的乐趣。
总之，这几节课留给我的启示是：学生对圆的本质的理解是一个循序渐进、不断提升的过程。
通过听了三节课和专家张老师的点评，深深触动了我，使我在今后的教学中把握课改的新动向，探索新的教学方法，加强自已的业务素质，促使教学成绩更加一层楼。
