做一名优秀的人民教师
——文理学院 张雅娟
平凡的生活与工作给予我的是更多的思考！我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一个敢于承担责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。学生管理及教学的事，我能自主完成；学校常规的事，我能自律做好；同事朋友的事，我能真诚相待；自己人生的事，我追求自强不息。我自豪地说：我是一名合格的人民教师！
根据院领导在新学年大会中提出的“四新”要求，即谋划新思路、实施新举措、促进新发展、树立新形象，结合本人的一线教学经验作如下思考和总结：
一、树立新的课程观，让学生有自己发展的机会和空间。
优化常规课。在课堂教学中，突出学生的参与面、活动量、思维度，培养学生的小组讨论的习惯，提出问题进行争论的习惯，善于归纳总结的习惯。教师要把新授课上成问题课，即老师创设问题情景，引导学生通过讨论、争论、查阅材料等方式作答，教师最后作结。通过让学生开动脑筋、积极主动的思维，学生各抒已见，冲破习惯思维的牢笼，使多向思维，逆向思维，求异思维等能力，在他们一身上得到培养，提高了综合思维能力。
二、激活学习兴趣，使学生爱上你的课。
著名物理学家杨振宁教授说：“成功的真正秘诀在于兴趣”，有兴趣才会产生强烈的求知欲，学习才会有成效。本人备课时，不但认真备教材，更注重备学生，抓住高职学生心理和认知水平，利用教材和课堂的有关因素诱发学生的学习兴趣。如案例教学的导入法，“一石激起千层浪”，课堂一开始就兴趣盎然，使学生激情满怀地主动学习，积极探索。或是改变教学模式，有的课以讲授为主，有的课以讨论辩论为主，有的课以学生小组上台讲解为主，使教学富有生机，别开生面，使学生乐学、善学。
三、培养创新精神，训练“不拘一格”的人才
课堂教学应注重学生个性的张扬、灵性的舒展。教师要创设情境，引导学生质疑、探究、创新、超越，让他们多思、善思，促进学生形成创作激情，迸发创新灵感。另外，教师要多给学生一些思考讨论的时间、实践活动空间，对学生提出的千奇百怪的问题，要善于听取不同的建义和意见，并应宽容并加以认真对待，与学生共享探究的乐趣。在民主，宽松的环境中，学生的主动性、创造性和探索精神，才得以发扬光大。
四、以教研推动教学，解决教学中的实际问题
为使教学更好地为学生服务，本人积极参加学校的教研活动，解决教学中的疑难问题。同时本人积极参加继续教育培训活动，及时充电，更新知识，更新观念。对教学经验与不足及时总结，写出教学论文及反思等。为避免闭门造车，学院应经常组织教师到同其他院校听课，吸取精华，加强交流，听取同行的宝贵意见，取长补短，提高教学水平。
回顾四年任职期间的这一段路程，“成绩”已属过去，“不足”铭记心间，只愿自己的心血能化作春雨，滋润着学生求知的心灵，使学生茁壮成长。
