乡镇双基迎国检工作自查报告
乡镇双基迎国检工作自查报告
根据市、县政府及教育主管部门的规划要求，乡校1997年顺利通过了上级的评估验收，完成了扫除青少年文盲和基本普及九年义务教育的任务。为巩固和提高“两基”成果，确保“年年复查验收合格，年年更上新台阶”的奋斗目标，迎接“双基”工作的国家检查验收，我校在县委、县人民政府、教育主管部门和乡党委、政府的坚强领导下，牢固树立巩固和提高“两基”工作成果的意识和信心，勇于承担起实施义务教育的重任，—2010年，学校制定了普及义务教育的规划和实施方案，不断调整与充实学校工作领导班子，优化教师队伍，改善办学条件，建立了“双基”工作领导机构，
努力做到了“班子不散，投入不减，工作不软”，把我校的教育事业推向了一个新的发展阶段。校域双基工作积极主动，切实加强学校内部管理，大力推进素质教育。近年来，上下齐心，共同努力，我校教育在原有的基础上得到了更进一步的提高，办学条件进一步改善，学校管理不断完善，普及程度不断提高，新课程改革扎实推进，教学质量稳步上升。通过自查，现将有关情况汇报于后。
一、全片区基本情况及“两基”现状
县乡片辖区有8个行政村，81个组，2787户，共有人口8441人。校由一所中心完小和一个村小教学点组成。
有学生数：小学教学班10个，在校学生365人；有初中班3个，在校学生140人；小学教学班8个，在校学生346人；有初中班3个，在校学生129人；小学教学班8个，在校学生261人；有初中班3个，在校学生113人；2010年小学教学班7个，在校学生242人；有初中班3个，在校学生99人。
有教职工数：小学：教职工总数15人，专任教师14人，合格学历14人，占100，高学历3人，占；初中：教职工总数20人，专任教师20人，合格学历20人，占100，高学历10人，占50。小学：教职工总数16人，专任教师15人，合格学历15人，占100，高学历5人，占；初中：教职工总数17人，专任教师17人，合格学历17人，占100，高学历10人，占。小学：教职工总数15人，专任教师14人，合格学历14人，占100，高学历5人，占；初中：教职工总数14人，专任教师14人，合格学历14人，占100，高学历10人，占。2010年小学：教职工总数14人，专任教师13人，合格学历13人，占100，高学历5人，占；初中：教职工总数14人，专任教师14人，合格学历14人，占100，高学历10人，占。
全体教职工参加了县教育部门组织的继续教育学习培训，年年均完成了规定的学时任务。学校按规定配齐了校
级和中层领导干部，均参加了县教师进修学校组织的岗位培训，达到了上级要求。所有教学用房都属砖混结构楼房，校舍也进一步规范，达到了美化、绿化、净化的要求。学生桌凳进行了全部更新。师生图书拥有量逐年增加，学校学生和教职工的体育、卫生等设施进一步得到改善，教学仪器配备与实验设备设施不断完善。
我们通过认真自查与盘点，“五率”全部达到并符合国家规定的标准与要求，其具体表现是：
一是入学率：7—12周岁儿童总数550人，入学率为100；13—15周岁少年儿童总数305人，入初中301人，入学率为；7—12周岁儿童总数483人，入学率为100；13—15周岁少年儿童总数285人，入初中273人，入学率为；7—12周岁儿童总数446人，入学率为100；13—15周岁少年儿童总数285人，入初中273人，入学率为；2010年7—12周岁儿童总数383人，入学率为100；
13—15周岁少年儿童总数311人，入初中300人，入学率为。
二是辍学率：小学辍学率为0，初中辍学率为0；小学辍学率为0，初中辍学率为0；小学辍学率为0，初中辍学率为0；2010年度小学辍学率为0，初中辍学率为0。
三是毕业率：小学毕业生80人，实际毕业80人,毕业率为100；初中毕业生47人，实际毕业47人,毕业率为100；小学毕业生74人，实际毕业74人,毕业率为100；初中毕业生47人，实际毕业47人,毕业率为100；小学毕业生55人，实际毕业55人,毕业率为100；初中毕业生49人，实际毕业49人,毕业率为100；2010年度小学毕业生47人，实际毕业47人,毕业率为100；初中毕业生22人，实际毕业22人,毕业率为100。
四是完成率：15周岁人口数132人，达小学毕业131人，完成率为；17周岁少年儿童总数210人，达初中毕业210人，初中完成率达100。15周岁人口
数95人，达小学毕业95人，完成率为100；17周岁少年儿童总数153人，达初中毕业152人，初中完成率达。15周岁人口数78人，达小学毕业78人，完成率为；17周岁少年儿童总数132人，达初中毕业131人，初中完成率达。2010年15周岁人口数112人，达小学毕业1512人，完成率为100；17周岁少年儿童总数95人，达初中毕业95人，初中完成率达100。
五是文盲率：15周岁人口文盲率为0；15周岁人口文盲率为0；15周岁人口文盲率为0；2010年15周岁人口文盲率为0；
二、主要工作及效果
深化认识，加强领导。
虽然我校“两基”工作已顺利通过省、市、县的验收，但这只能说明该项工作取得了阶段性的成果，我们认真总结与分析，现有的状况还不能完全适应社会发展的需要，因此，我们在思想上不能有丝毫松懈，还需要花大力气、下
深功夫加强教育工作，以“科教兴校”为战略目标，加快发展、调整结构、深化改革、提高质量，提升教育形象，把教育事业推上一个新的台阶。
1.为了把义务教育工作落到实处，全面抓好，学校成立了双基迎国检工作领导小组。完善一切软、硬件建设，充分发挥各自的特长和主观能动性，目标明确，责任落实，保质保量完成任务。
2.学校把教育事业的发展纳入了经济发展的总体规划，作为完善配套功能的重要基础，分年落实重点建设，并逐步按规划实施，每年筹集一定资金用于改善教学设施、中小学毕业班的奖励以及慰问教师。
3.党委、政府经常召开教育工作专题会议。每期开校或期末，党委书记、乡长、分管教育的副乡长等领导同志亲自深入我校检查开校工作，并明察暗访，狠抓安全与收费工作，发现问题现场办公，及时纠正、指导、解决，并慰问全体教师，提出新学期的要求。平时也经
常深入学校检查安全工作，了解教学工作进展情况，解决学校发生的重大问题。
4.党政主要领导干部定点联系学校。党、政一把手定期或不定期地深入学校了解工作情况，分管副书记和副乡长随时掌握教学工作的动态，千方百计为学校解难事、办实事，做好事。凡有疑难问题，乡领导总是亲临学校，现场办公，与学校班子共同分析问题，制定方案，及时解决，切实保证学校工作的组织领导和各项工作的顺利开展。联系领导每次到办事处或下村，都要到所辖学校看看，询问学校工作情况，了解师生生活状况，了解教育上存在的问题，并及时研究解决。
5.实施目标管理，学年初学校与党委政府签定了《学校安全工作目标责任书》、《学校毕业班工作目标责任书》等，明确任务，责任到头，年终考核奖勤罚懒，有效调动了学校管理和教师教书育人的积极性。
、本次迎检工作的进程安排
第一阶段：宣传动员，组织发动，机构健全，组建班子
第二阶段：自查自纠，督查整改
第三阶段：接受国检
第四阶段：工作总结
强化宣传，形成共识。
基础教育是培养人才的根基，“两基”工作是提高国民素质和培养跨世纪社会主义建设人才的奠基工程。党中央将基础教育作为整个教育工作的重点，把“两基”工作列为“重中之重”，我们从认真践行“三个代表”的高度出发，深入开展《新义务教育法》的学习与宣传活动，深刻领会“科教兴国”的战略内涵，并通过学校校园广播阵地、黑板报、公示栏、标语等宣传阵地和形式广泛开展了形式多样的宣传活动，大力宣传了《新义务教育法》及其相关的政策和法律法规知识，做到家喻户晓、人人皆知，进而增强了全校师生及家长依法治教的自觉性，为巩固提高“两基”成果营造了一个良好的舆论环境。
多方筹资，完善硬件。
全校教职工心系孩子，情系教育，围绕“科教兴校”的战略目标，求真务实地为教育办实事。由于教育“以县为主”的管理体制，在学校建设上，我们主要做好了组织协调、项目立项、资金争取等工作，加大基础设施建设步伐，极大地改善了办学条件，为师生创造了一个较好的工作、学习环境。我校教育硬件设备设施得到了进一步改善，学校校舍焕然一新，校点布局科学合理，迈进了教育发展的新阶段，为巩固提高“两基”成果奠定了坚实的基础。全校绿化、美化、净化工作也做得很好，装备了计算机及安装了远程教育设备，完善了图书、实验设备设施。
建设队伍，配强班子。
“没有好的教师，就没有好的学生，也就没有好的质量”，近年来，我校根据教育发展规划，大力开展教师业务技能培训，广泛展开继续教育学习，截止目前，我校中学教师学历达专科以上的人
数占，有50的中学教师达本科毕业；小学教师中达中师以上学历的100，并有的教师达到了专科水平。并且，我校多次邀请外地、外校名师到学校讲座，选派我校知名教师、骨干教师参加省、市、县交流与学习，利用教学评比，教研竞赛的方式反复锤炼教师业务技能，利用远程教育和多媒体教学大力培训教师制作现代课件的能力，通过相互学习、相互促进，提高了我校教师的现代教书育人的理念，提升了我校教师的业务能力，打破了传统单一的教学模式，推动了学校素质教育的发展，保持了我校教育教学的生机与活力。
同时，学校通过不同形式，组织教师学习“一标四法”、《教师职业道德八不准》、《未成年人保护法》、《学校事故处理办法》、《职业教育法》、《素质教育理论》、《八荣八耻》、省规范办学行为25条、市八条等政策法规，提高了教师教育法规理论水平，增强了教师依法从教，廉洁从教的社会责任感，树立了为人师
表的良好形象，把我校校园建成了一个真正教育人、塑造人、成就人的大摇篮，打造出一批批业务尖、思想硬的现代教师队伍，促使我校中小学教育质量年年获县等级奖。
为巩固“两基”成果，把校园建成一个“教育人、陶冶人、锻炼人”的摇篮，狠抓了“三风”建设，积极1 2 下一页
