小学生心理健康教案
——培养心理承受能力
教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力。
教学重.难点：培养学生的心理承受能力。
教学准备：准备小学生跳楼事件的报道材料.
教学过程：
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述三个小故事。
a）15日早上7:30分许，浦东新区民办张江集团学校初二学生卢佑黎（男，15岁，上海静安区人）在静安区西苏州路85弄静安河滨花园6号702室家中跳楼。 b）16日6时40分，宝山区大华三路99号交华中学（民办住宿制初中）1名初二学生被发现在该学校5楼坠楼。经第十人民医院救治，暂无生命危险。 c）16日7时14分，黄浦区打浦路80弄3号楼门口发现一穿校服男性学生坠楼，经确认已死亡。死者随身携带的学生卡显示系黄浦区启秀实验中学除以学生赵磊。经了解：15日返校日，批评，并且要求写保证书叫家长并被当众羞辱，严重损害了孩子的自尊心，给孩子造成了严重的心里压力。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）三名学生的跳楼给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3） 三名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、全班交流。
4、教师小结。
二、拿镜子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
1 （2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流
3、点拨
三、疏导与教育
1、了解情绪反应
面对同学们在自由联想环节中所呈现出的各种情感反应，向同学讲述人在遭遇一些重大生活事件或突发事件之后可能出现的复杂情绪反应，包括冲击后的认知、情绪和行为表现。 列出面对失落的各种生理、情感、认知及行为上的反应。
2、了解心理危机
告知同学们，在得知同学轻生跳楼后，大家出现的恐慌、震惊、难过以及愤怒等情绪反应及伤心哭泣、不知所措、梦魇等行为反应在一段时间内都是正常的，但如果持续时间过长、强度过强，就有可能变成病态的心理及行为反应，可能会形成心理障碍，引发心理危机。
四、小组分享
1、听海伦〃凯勒故事。
2、分享听斯蒂芬.霍金故事后的感受
3、分享收获 （假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？
A、发泄法：打枕头，写日记„„
B、B转移法：到外面玩，做别的事„„ C、换位法:别人遇到此事,会怎样做„„ D、安慰法：塞翁失马，焉知非福„„ E、求助法:找人倾诉,寻找办法„„ ）
五、本课小结。
