3.月亮湾
(苏教版语文第四册《月亮湾》第二课时教案) 执教人:无为县福渡镇新河小学
张 弢
教学目标:
1.充分发挥学生朗读的积极性,通过各种形式的朗读指导,从而使学生能正确、流利地朗读课文,在读中积累语言,进而背诵全文。
2.借助学生对课文内容的理解和对插图的观察,结合学生自己的生活实际,在读中领会课文的一些生字新词,如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等,学会在阅读中积累词语,“湾”、“绕”、“缓”等9个生字,为今后的阅读与写作打基础。
3.利用学生对课文语言文字的感悟,结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面,指导学生感受月亮湾的美丽风景,激发学生热爱家乡的思想感情。
4.在指导课文理解的同时,学习按顺序地观察景物的方法。 教学重难点:
1、识字、写字,理解词义。 2、朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,感受月亮湾的美丽景色。初步领悟作者的写作顺序。 教学准备:
多媒体课件、生字卡片、学生画的画。 教学时间: 二课时。
第二课时
教学过程:
一、板画“月亮”,激发兴趣。
1、板画简笔画“月亮”,师:你看它像什么? 师:今天我要说的是一条月牙一样的小河,那儿有一个美丽的村子叫(
)引说。(板书:月亮湾)
2、复习生字: 点月亮, 认读生字。
二、创设情境,感受美景。
(一)、你们想不想亲眼看一看月亮湾?播放录像,说一说月亮湾给你留下了怎样的印象?(美丽)。
(二)创设情境,感受月亮湾的美丽。
1、游览月亮湾,小组交流。
现在,我们就是一个个小游客,走进美丽的月亮湾。认真地听课文朗读,选取最美的风景,用你明亮的眼睛当照相机拍下来,也可以用你手中的画笔把最美的风景画下来。先在小组里交流,待会儿介绍给大家。
2、全班交流:你拍下了什么画面,划下了哪些美丽的句子? 随学生回答屏幕显现画面与相关句子。
(1)、小河图。
出示:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。 ①指名读。
②欣赏图画。观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。
③指导朗读:“月牙”重读。领读、指名读、齐读。 ④点题。表示“月亮湾”得名的由来。 (2)、鱼儿图。
出示:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。
①指名读。
②谁再来当回活泼的鱼儿加上动作演一演?指名表演读 用“换词法”体会“缓缓地”(慢慢地)意思,并读出这种感觉。
③我们就是这一群群鱼儿,让我们一起游起来!齐读。 (3)、倒影图。 ①、学生交流,相机欣赏图画。
比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么? /河水倒映着青山、绿树和小桥。 \清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
②、指导朗读第三句,重读“清清的”等词。倒影图 ③、理解“倒映”的意思,选词填空。
④、拓展:清清的河水还会倒映出什么呢?指名说。 (4)、桃花图。
出示:河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去像一片灿烂的朝霞。
①、指名读,说说桃花、朝霞什么样?
②、屏幕显现朝霞满天图,师:看到这么美的朝霞,你想说什么呢?
③、拓展:你会说比喻句吗? ④、指名读、师范读、齐读。 (5)、农田图。
①、欣赏绿油油的农田图。 ②、比较句子。
/过了石桥,是一片农田。 \过了石桥,是一片绿油油的农田。 ③、看图体会“绿油油”的农田的美。 ④、指导朗读。重读“绿油油”一词。 (6)、茶园图。
出示:村子的后面是山。山坡上有一片茶树,茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。指名读。
①、思考:在山坡上采茶是一件很辛苦的事,可采茶姑娘为什么还那么高兴呢?从她们的欢声笑语中你感受到了什么?
②、播放音乐《采茶舞曲》,师:听着这么优美的旋律,你想说什么?
③、齐读第三自然段。
三、小组游戏,体会顺序,练习背诵。 (四人小组,每组一套彩色橡皮泥。)
1.将各色橡皮泥捏成各种景物。
(1)座座房子(表示村子);(2)拱形的石桥;(3)田字形的农田;(4)三角形的山;(5)月牙状的小河。
2.根据课文描述的月亮湾的地理位置,进行合理的空间布局。(村子的前面是小河,河上有石桥,过了石桥是农田;村子的后面是山。)
3.小组交流,按月亮湾的写作顺序来背诵课文。
四、总结全文,升华情感。夸一夸美丽的月亮湾? 1、有感情地朗读课文。
2、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也感受到了作者热爱家乡的真挚感情。
五、拓展延伸。
1、请你也来做小导游,把美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈!
2、我们的家乡也很美丽,选你喜欢的一处,想写就写,想画就画,让美丽的家乡呈现在大家面前!
板书设计:
河上(石桥)
村前: 河里(鱼儿、倒影)
(小河) 河岸(桃花、农田) 3.月亮湾
美丽
村后: 茶园
(山)