教育评价
教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。教育评价的功能有:
1、导向功能,
2、鉴定功能 ,
3、监督功能 ,
4、调节功能,
5、诊断功能 ,
6、激励功能。
“让那面墙壁说话”该案例主要体现了评价的导向功能、监督功能、调节功能和激励功能。在案例中主要采用了自我评价和他人评价的方法,体现了以人为本、注重发展的评价理念的评价理念,评价活动中突出人的主体地位和作用。创设民主、平等、和谐、自由的评价氛围。充分发挥评价对象的主观能动性。新课程评价改革重视自评、互评的重要作用。新课程评价改革重视学生、教师、学校的自我评价和学生之间、教师之间、学校之间的互相评价。学生和家长共同参与对教师的评价,参与各种评价体系和指标的建立。有利于被评价者的自我评价,自我发展能力的提高。
在我的教案中主要评价采用单一的方式,由老师说了算,学生在评价中的地位没有充分体现,往往是教师急得不行,而学生不为所动。今后我应该认真考虑,多元评价,把学生学习的主动性调动起来。
《教育评价.doc》
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