禁毒课程教学设计
八年级
万小娇
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
教学手段：
借助图片、多媒体辅助教学。 教学形式：
师生互动，讨论、交流。 教学过程：
出示题目。(远离毒品 关爱生命) 什么是毒品及毒品的种类。
1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答) 2.讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定： 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。
3.看了这些图片，你有什么感受?(自由谈话。) 介绍毒品的危害。(结合图片) 问：毒品有那些危害呢? 1.毒品毁人毁健康。 (1)毒品摧毁人的消化功能。 (2)摧毁人的神经系统。 (3)摧毁人的呼吸及循环系统。 (4)传染性病及 爱滋病(AIDS) 。 2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。 (1)丧失工作能力。 (2)倾家荡产。
(3)给家人带来无尽的折磨。 3.吸毒导致堕落、犯罪。 4.吸毒危害社会，成为世界公害。
给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。 讨论，交流体会。
1.了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。 2.让学生自由发言。 让学生了解防毒的方法。
1.问：当有人向提供毒品时，你会怎样做?(学生发言。) 2.防毒有五种措施：
一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
总结。
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报;为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
禁毒课程教学设计
七年级
洪国影
教材分析：
本课为四年级品德与社会下册第二单元的第二课。教科书安排的 远离诱惑 这一活动主题，将学生已经面对或者可能面对不健康的东西呈现出来，让学生进行探讨，分析其危害，并且能够自觉地抵制这些东西。
遵守了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。 学习目标：
1、生活中有哪些 健康的杀手 ?
2、什么是 电子游戏 ? 3世界无烟日 是哪一天?
4、什么是 毒品 ? 世界禁毒日 是哪一天? 教学重、难点：
教学重点：生活中有哪些 健康的杀手 。 教学难点：生活中如何避免 健康的杀手 。 教具准备：
学生准备： 课前搜集有关迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等危害身心健康的资料。
教学过程： 板书课题
(激情谈话)同学们，我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在着一些不健康的东西，如果不加以抵制，他们就会对我们身心的健康发展造成不利的影响。今天我们来学习健康的杀手(板书课题)。
揭示目标
本节课的学习目标是什么呢?请看：(出示投影，生齐读)。
1、生活中有哪些 健康的杀手 ?
2、什么是 电子游戏 ? 3世界无烟日 是哪一天?
4、什么是 毒品 ? 世界禁毒日 是哪一天? 过渡：要完成本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。
先学后教
过渡：怎样自学呢?请看自学指导一， 自学指导一：
用2分钟的时间认真浏览课本第
31、32页，并在文中画出： (1)生活中有哪些 健康的杀手 ? 过渡语：同学们，你印象中的电子游戏是什么样的? (2)什么是 电子游戏 ? 指一名生(后进生)说。
师：如果你的身边有沉迷电子游戏的同学，你想对他说些什么呢? (分角色扮演) 教师谈话总结：你们青少年年龄小，自我控制能力不强，难以抵挡生活中的诱惑，网络有弊也有利，你们可以上网查找资料，当然，学习累了，也可以与书为伴，与书成为好朋友。
指导二：
禁毒课程教学设计
安全法规室
周建青
教材分析：
每年的6月26日是国际禁毒日。毒品的泛滥，已经成为当今世界必须面对的重大社会问题，也是需要当今国际社会进行 全球治理 的一大 毒瘤 。
中国是一个历史上曾经深受毒品其害的 重灾国 。有史家称 在中国悠久、璀璨的5000年文明史上，没有第二种商品像鸦片那样，震撼过这个古老国度的根基 。 东亚病夫 这个屈辱的称号，正是近代殖民帝国主义给中国带来难以估量的灾难与耻辱的缩影。
今天，改革开放以来，我国的社会主义现代化建设事业取得了辉煌的成就。与此同时，新的社会问题也层出不穷，其中就包括贩卖、吸食毒品等这一类社会丑恶现象的死灰复燃。因此，通过对毒品问题尤其是对毒品问题在中国历史上所造成的严重后果的历史解读，对充分认识毒品严重的社会危害，从而自觉抵制毒品的侵扰，确立一种积极向上的民族精神和健康和谐的生命质量观，具有重要的现实意义。
本课内容涉及到关于毒品种类及其危害的知识、近代以来毒品在中国的基本状况、60年代以来毒品在全世界蔓延的趋势、以及全球治理中所展开的禁毒斗争举措等方面的知识点。我个人认为，由于 让我们远离毒品 这个主题是一个社会宣传的热点，所以在授课时我们不必过多地纠缠于关于毒品的知识和毒品的危害的理性罗列，我们应该把它放到 大历史 的视野里，突出以下几点：
通过了解近代中国史上毒品泛滥的严重程度及其对中国社会所产生的巨大冲击的实况，以一种真切的、厚重的历史沧桑感来激活学生的民族责任意识，增强他们在现实生活中自觉远离、抵制毒品的主观觉悟。通过引导学生思考、理解在现实生活中，毒品的接触跟当事者人生志趣、群体倾向等因素的内在联系，培养他们 从我做起、从现在做起、从小事做起 的社会免疫能力。通过对当今世界禁毒斗争严峻性、艰巨性的认识，帮助学生从中提炼出主题六 文明的现实与未来 中所内含的一个具有强烈的历史特征的新概念： 全球治理 并为他们将这个概念结合现实，对一系列时代性命题进行拓展性的思考提供历史意识。
在具体教学策略的选择和教学手段的运用中：
应尽量充分地考虑 毒品 这个专题跟现实社会生活联系密切这一特点，合理地运用各种图片、声响资料。应尽量充分地考虑 毒品 这个专题跟其他学科的相关性特征，适量地进行学科间的联接。鉴于上述两个特征，也应尽量避免将这一课上成一堂政治教育课或者缺乏历史气息的科普课。
教学设计：
导课：
1、提问： 国际禁毒日 是哪一天?(6月26日)
2、提问：为什么要设立这样一个节日? (毒品蔓延的社会现象和 让我们远离毒品 的警示)
3、提问：那么，你能说说毒品的种类和它们的危害吗? (让学生完成相关知识的搜索) 一鸦片与海洛因
禁毒课程教学设计
教师
徐大艳
指导学生看教材第一段内容。归纳： 什么是毒品? 指导掌握关于毒品种类的知识，理解毒品的危害。
1、毒品的分类：鸦片、海洛因、吗啡、大麻等。
学生会说起歌厅里的 摇头丸 和医院里的 杜冷丁 等生活中的话题。
2、毒品的特征：容易使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
有必要就解说一下鸦片本身是一种 药 ，当 饭 吃了就是 毒 。马克思说 宗教是精神的鸦片 ，宗教既是精神的镇静剂，又是精神的麻醉剂。
3、毒品的作用和社会危害：
(1)麻醉性、快感;(2)依赖性、上瘾;(3)引发一系列身心痛苦和疾病;(4)为了筹集毒资，丧失理智，卖淫、抢劫、偷盗、杀人等。
这里要运用一系列多媒体资料，直观、真切地显示上述毒品危害的各种场景，以增强教学中的感染力度。
导课：中国是一个历史上是深受毒品其害的 重灾国 。有史家称 在中国悠久、璀璨的5000年文明史上，没有第二种商品像鸦片那样，震撼过这个古老国度的根基 。 东亚病夫 这个屈辱的称号，正是近代殖民帝国主义给中国带来难以估量的灾难与耻辱的缩影。
近代中国是世界上吸毒人口最多、毒品危害最烈的国家 三次毒品泛滥和四次禁烟运动的生死较量：
通过对教材相关内容的整理归纳，从历史回顾的视角看毒品对这个国家和民族曾经带来的灾难与屈辱，引导学生珍惜今天这来之不易的禁毒成就，培养自觉抵制毒品的民族责任意识和生命质量意识。
