创新理念·注重实效·有的放矢
——全程化就业指导下的学生工作探索
2004年至今，我已经在辅导员的工作岗位上度过了六年多的时间。在工作过程中，始终以“学生成才”为中心，以“科学的教育理论”为指导，不断转换工作视角，在高质量完成班风建设、党支部建设、安全稳定工作等辅导员常规工作的同时，我在“全程化就业指导”工作理念指导下，紧紧围绕“五个坚持、五个结合、五个学会”，力求在学生工作模式创新方面进行探索和尝试。 大学生就业不仅关系到学校的建设和发展，同时关系到学生的切身利益，是大学生十分关注的问题。就业指导不应只是学生毕业前夕进行的工作，它应该贯穿于大学生培养成长的全过程，应该是一个通过量变达到质变。因此，我结合我院学生的专业特点，将“全程化就业指导”的工作理念贯穿到学生整个大学教育工作中。即：在整个大学期间，在常规的教育教学活动中渗透和开展“就业指导”，通过职业生涯规划指导、学业指导、心理健康指导、等各种形式的就业教育，帮助和引导学生形成正确的择业观、职业理想、职业道德、就业心理，为学生能在当今激烈的求职过程中能够顺利就业，实现自己的人生梦想奠定坚实的基础。
一、坚持思想政治教育与就业指导相结合，让学生学会做人
职业道德是从业人员在职业活动中应当遵循的道德要求和行为准则。道德教育又是思想政治工作的重要方面。作为用人单位，都要求毕业生有崇高的职业道德，密切合作的团队精神，勤奋务实、不计得失的奉献精神，仅仅依靠就业指导是无法完成这个任务的。因此，在工作中，我一直把加强学生的思想政治教育与就业指导结合起来，即能够提高思想政治教育的实效性，又增强就业指导的针对性。不但让学生在教育过程中提高了自身的思想道德素质，让学生在社会生活中真正体检其自身的价值，同时也让学生在教育中学会如何做一名合格的大学生。 思想政治教育工作是学生工作的核心，只有“贴近学生，贴近生活，贴近实际”才能真正发挥作用。所以，我会有针对性地确立每一个教育主题，并以多种形式活动为载体开展教育工作。
1、从德育的角度：通过组织“感恩他人、用真情回报社会”、“珍爱自己、珍爱生命”倡议活动、“爱心之旅——造访光明孤儿院”、“关注空巢老人，爱心你我同行”等活动，培养学生的社会责任感、服务意识和奉献精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观、职业观。
2、从职业理想、职业道德教育的角度：将爱国主义教育、文明诚信教育、组织纪律教育与职业理想、职业道德教育结合在一起，通过组织“团歌大赛”、
“理想 信念 铭记在心”、“观看历史纪录片《人民总理——周恩来》”、“塑造健康人格，遵守学生管理规定的保证书”的签字活动、“重温入党誓词、再唱国际歌”、“党史党章知识竞赛”、“星火阵营”大讲堂活动、“重走长征路、弘扬长征精神”、“祭奠5.12一周年”、“毕业生文明离校倡议活动”、“我为学校站好最后一班岗”等活动，指导学生学会做人做事，培养学生良好的职业习惯、服务意识以及协调管理能力等。
3、从就业理念、就业技巧、政策教育的角度：通过组织“职业生涯设计启蒙教育—如何规划我的大学四年”、“科学认识，成就未来”的就业指导讲座、“就业政策教育”“就业法律知识讲座”等活动，教给学生正确的思考方式，加强学生就业的法制意识，接受新的就业理念。
主题鲜明的思想教育活动，在潜移默化中帮助学生树立正确的人生观和价值观。良好的道德意识、新时代大学生的精神风范已渗透到学生们的日常生活学习中，使之成为同学们的行为准则和习惯，成为他们的自觉行动。1名学生赴重庆成为西部志愿者；1名学生获得燕山大学“见义勇为”奖，同时获得了“首届感动燕大十大雷锋人物”，并获得了“河北省道德风尚人物”提名；1名学生获得燕山大学“拾金不昧”奖。
二、坚持学风建设与就业指导相结合，让学生学会学习
现代职业对求职者的知识要求是多方面的，尽管不同的职业有着不同的要求，但也有其共性的要求：一是宽厚扎实的基础知识，这是知识结构的根基；二是广博精深的专业知识，这是知识结构的核心。良好的学风不仅是学生成才的基础，也是学生就业的基本保证，因此，在工作中，我以就业方向为突破口，积极引导学生建立合理的知识结构，加强学生的学风建设，让学生在良好的学风中学会学习的能力，让学生凭借着过硬的知识储备走向社会。
良好学风的形成不是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成的。因此，我时刻抓住学习的这个主线，将营造良好的“学习氛围”、培养学生“学习能力”的工作理念贯穿于整个教育工作之中。从入学初期带领学生集体上晚自习，到陪同学生一起上课；从新生“期中模拟测试”到“英语四级模拟考试”的大摸底；从“阳光伙伴学习小组”的成立到开展定期的“学习研讨会”；从邀请考研突出的学长做“考研交流会”到聘请专业老师做“专业学术讲座”，从对学生《学习成绩预警档案》排查到《学优个人、集体评定》奖励的实施；我都在努力激发同学们的学习热情和积极进取的精神，努力营造刻苦学习、团结互助的良好学风。努力做到学生掉队的最少，学生学习成绩在年级最好。
三、坚持社会实践与就业指导相结合，让学生学会做事
择业的过程是一个竞争的过程，能力则在择业竞争中发挥着主要作用，社会实践又是培养、锻炼、提高能力的最佳途径。所以，在工作中，我积极引导学生参加社会实践、科技创新活动，在实践中让学生学会做事的能力，在实践中提升学生的综合素质。
六年来，为了把学生培养成为社会实践、科技创新活动中的活跃群体，我结合学生的专业特点，成立了专门的课外科技小组，不但扩大了学生参与的范围，也培养学生的团队协作能力。为了提高学生的动手能力、创新能力，我聘请了多名专业指导教师为学生做指导，不但提高科技作品的质量，又提升了学生们的专业能力。同时，我积极引导和组织学生参与多种多样的社会实践活动，积极帮助学生联系社会实践基地，为全面提高学生实践能力及综合素质，搭建起一个个实践成长的平台。
几年中获奖情况
四、坚持心理素质教育与就业指导相结合，让学生学会减压
求职择业的过程本身就是一个心理考验的过程。心理素质如何，对就业目标的确定、就业目标的实现、职业成就的评价都具有很大的影响。因而培养大学生良好的心理素质，对于大学生正确认识就业压力、缓解紧张情绪具有重要作用。所以，我在工作中始终注重学生心理素质的培养，让学生在正确的引导中学会“正视压力”，更好地把握住发展的机会。
为了培养学生良好的心理素质，我充分利用好学生在校学习、生活的时机，有针对地开展不同的心理健康教育工作。成立“阳光小组”，对学生进行大学四年全程的心理关注、指导与帮助。为了加强与学生的交流，及时了解学生的心理状况，我借助我院辅导员值班室“心灵空间”这一平台，进行“一对一”心理辅导，即帮助学生提升自我的认知能力，又引导学生不要因暂时的挫折而失望、气馁，要学会正视压力。积极组织和开展形式多样的心理教育活动，通过组织“素质拓展训练”，帮助学生提升处事能力及勇于承担责任的能力，培养和锻炼学生的心理承受能力；通过聘请我校专业心理老师“做心理健康讲座”，教会学生掌握心理调节的策略，学会控制情绪，做到遇事不慌、处事不惊，从容应对；通过组织学生观看励志电影，教育学生注重个人职业计划，养成正确的就业意识，树立长远的就业意识。
五、坚持理论与实践相结合，让自己学会“科学发展”
为了能更好地为学生服务，为了进一步提升自身的工作能力，我会积极参与到学生的实践活动的中去；为了提升我的理论素养，为了具有扎实的理论支撑，我会加强对思想政治教育、心理学、管理学、就业指导等多方面的理论学习。在
未来的工作中，我会将科学的理论知识与丰富的实践活动结合起来，让自己在学习和管理中不断提升和完善，让自己努力向学生工作的“专家”迈进。
六年的辅导员生涯，是我倾注全部热情、全部爱的六年。我是幸运的，因为我工作在信息学院这个温暖的大家庭，从事着一份既有意义又深爱着的工作，有着一群理解我、爱戴我的学生们；我是幸福的，辅导员工作本身和我的学生所给予我的，远远超出了我为之所付出的。如果说我的辅导员生涯始于热爱，得于勤奋，那么学生就是我力量的源泉，执着的追求、不断的探索是我工作的动力。我知道这种力量会一直督促我继续努力，不断前行。
