《塑料与我们的生活》
桃花坞小学高碧玉
教学目标：
1、认知目标：在选择比较中知道塑料的特点，以及为人们生活带来了便利。
2、态度目标：学会辨证地看待塑料这一工业产品。
3、能力目标：能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流合作。
4、情感目标：感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能够采取行动减轻“白色污染” ；激发学生关注社会，关注生活的情感。 教学结构：
课时安排：1课时。
教学整体结构：
（一） 走进生活，了解塑料应用的广泛。
（二） 观察比较，探究塑料的特性。
（三） 强化体验，感知“白色污染”的危害。
（四） 金点子行动，为减少“白色污染”尽心尽力。
（五） 给法院致电，争做环保小卫士。
教学过程：
（一）走进生活，了解塑料应用的广泛。
1.同学们，今天老师带来了一个神秘的袋子？想不想知道它里面装了些什么？
2.让我们把手中的物品举起来，你们发现他们的共同点了吗？
（二）今天我就给大家请来了我们的好朋友，让我们用掌声欢迎！ 1
（出示课件塑料）
那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？ 小结：不知不觉之中，小到我们的学习用具，大到我们的工农业生产，塑料出现在了我们生活的方方面面，看来它与我们的生活真是息息相关啊！
二、观察比较，探究塑料的特性。
1.为什么塑料在我们的生活中这么广泛呢？它到底有哪些特点呢？现在我们分为小组一起来探究塑料制品的特点。
2.学生汇报交流。
3.听听塑料王国的成员怎么评价自己的吧！（出示课件乒乓球） 小结：正因为塑料有这些优点，所以被得到了广泛应用。你觉得我们的生活还离得开塑料吗？
三、强化体验，感知“白色污染”的危害。
1.塑料袋应该是塑料王国成员中最普通的一员了，用途很广，你在哪些时候用过塑料袋呢？
生：自由交流（到商场购物时，到菜场买菜时，带东西到学校时……
2.塑料袋的用途可真多呀！所以塑料袋又叫（方便袋）。可是，今天我们的塑料袋朋友却不高兴了，为什么呢？（课件出示塑料袋） 塑料袋又气愤又伤心呀？你们同意英国媒体的说法吗？为什么？ 生自由发表意见。（学生中基本持两种不同意见，教师对两种意见不做评判）
3.两种说法都有道理，塑料袋的方便之处我们深有体会，而由塑料袋带来的环境污染也确实不容忽视。下面我们来看两组数据。（课件出示）
生动笔算一算。
生自由交流日常生活中看到的环境污染现象。
4.出示“白色污染的危害”小录象，深刻感知。
生自由交流。
四、金点子行动，为减少“白色污染”尽心尽力。
1.我们的塑料朋友也有话要说了（课件出示：同学们！这些污染是由我们塑料造成的，可这是我们的错吗？）
2.你们愿意帮帮塑料朋友吗？
3.生分组进行讨论方法（提示学生可参考调查表三）
生交流，教师相机引导学生评议方法是否可行。
4.了解“限塑令”，体会它带来的生活细微变化。
五、给法院致电，争做环保小卫士。
1.（课件出示）
这是在北京华联北面烈士路上的一棵泡藤树，而这棵树就在我们刚刚装潢得十分漂亮的京口区人民法院的大门口。国家卫生城市镇江\"创模\"通过了通过国家级考核验收。
① 作为国家卫生城市的市民，你们看到这张不久之前拍下的
相片，你有什么话想说吗？
②
③
假如你是这棵树，你想对镇江人说什么？ 你是一张塑料纸，你又会说什么？
3④ 同学们，你认为此时此刻的我们应该做些什么呢？老师想
建议同学们就在现场勇敢地拨通京口区人民法院的电话，给法院的叔叔阿姨友情提醒好吗？这不是一通普通的电话，咱们在打之前是不是应该把自己想说的话仔细的想一想，做到目的要明确、说话懂礼貌、表达有条理。
⑤ 我们还可以请爸爸妈妈帮助我们在镇江0511网站上发帖，
动员全体市民关注这个问题，或者电话文明办，因为这是我们每一位公民应尽的义务。
2.总结：塑料制品给我们的生活带来了许多方便，也给我们带来了“白色污染”，但塑料本身没有错，我们只要正确使用和处理，就能做一个聪明的消费者。
3.让我们从身边做起，喊出响亮的口号！
4、和塑料说再见！让我们用热烈的掌声感谢它为我们带来了今天的这堂课。
苏教版四年级品德与社会上册11.塑料与我们的生活(复习资料整理)
