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主编：张泽敏
编委：赵美娜 郑红
隐珠小学校本课程教材
——硬笔书法 前言书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。而书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。
然而，当前以学业成绩作为衡量学生学业优劣，选拔继
续学习和深造的重要标准的现状，以及计算机汉字输入技术的迅疾发展，严重地冲击着书法这一传统的艺术瑰尘，致使学校、家庭、学生忽视了汉字的书写，从而导致部分学生近视、体形改变等一系列问题的出现。而反观那些书写姿势端正，字迹端正秀美的学生，由于长期自觉地进行书法训练，越来越表现出自律、有毅力、办事认真、仔细、学习能力出众、极富创造等优点。鉴于此，我们可以看到：书法艺术的瑰宝不能丢，急功近利的方法不可取，书法教育以其特殊的功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。
于是，我校就开始探索开设书法校本课程，并将其列为学校的“四张名片”特色项目。经过两年多的探索和实践，涌现出了一大批能够写一手漂亮书法的教师和学生，而且也积累了一定的书法教学经验。然而，随着新课改不断深入，我们越来越深刻地认识到学生本身便是课程形态的开发主体。我们必须把握好学生的个性潜能发展的独特领域和生长点，寻找到学生发展的“机灵点”，从而实现校本课程资源的开发。自发、分散、浅表性的书法研究状态，是无法实现书法艺术的传承与开拓，无法实现书法育人价值的肯定与宏扬。在深入的反思中，我深深地意识到书法这种以汉字书写为表现形式的艺术，蕴含着丰富的人文内涵。不管是书写内容，还是表现形式，不管是书写过程，还是最终的艺术鉴赏，无不融合着育德、启智、健体和审美的强大育人功能。因此，我们应该从育德、启智、健体和审美等育人功能的角度，去构建一套适合小学生的发展规律特点的书法校本课程体系，让学生在书法艺术的实践中充分理解、领悟其中丰富的文化内涵；在达成“规范、端正、整洁”书写的基础上积极倡导学生艺术个性的形成与张扬；在注重书法实用价值和艺术价值的同时，使学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任。 2
书法校本教材
目录
一、楷书笔画的特点与写法
二、常用偏旁及其书写要点
三、汉字结字要点
四、汉字结构规律
五、关于临帖
六、隐珠小学学生写字的有关指标与要求
一、楷书笔画的特点与写法 (一) 横
横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，这样，看起来才显得平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
(二)
竖
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖有垂露、悬针和短竖之分。
(三)
撇
撇有斜撇、竖撇、短撇、平撇之分。
(四)
捺
捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。
(五)
点
点画有左点、右点、挑点、竖点和长点之分。
(六)
提
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字
中角度和长短略有不同。
（七）钩、竖钩、竖弯钩、戈钩、卧钩
（八） 横折与横折钩（两种形态变化）
（九） 竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩
(十) 竖提
下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
(十一) 横钩
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。（避免出现双角）
(十二)
横撇、撇折、撇点
(十三)
竖折、竖折折钩、横折提
（十四）横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩
（十五）竖折撇 下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。
从上面介绍的8种基本笔画及其衍生笔画的书写方法可以看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是：横、竖、撇的起笔较重，点的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、挑都要出尖。所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。
思考：它们有何相似的地方？
二、常用偏旁及其书写要点
关键词：等距、齐、位居中上
一、宝盖头的写法：
写
宁
空
二、耳字旁的写法：
印
三、木字旁的写法
查
村
集
四、山部的写法
岁
峡
岳
五、日部的写法
早
昨
香
六、土部的写法
寺
七、米部的写法
类
场
粉
尘
粟
八、目部与月部的写法
盯
肌
肯
九、火部的写法
灯
灵
十、女部的写法
奴
十一、王部的写法
环
呈
望
十二、虫部的写法
虹
十三、框形结构
闪
同
国
十四、示字旁与衣字旁的写
礼
补
十五、广字头、厂字头、病字头
厅
庄
病
十六、单人旁与双人旁
他
行
十七、三点水与言字旁
江
十八、提手旁
打
说
扔
十九、大金旁
铅
钓
二
十、草字头
花
节
笼
笑
三、汉字结构要点 （1）上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。
如：宇、宙
（2）下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。
如：至、孟
（3）以左半部为主的字，左高右低。
如：部、即
（4）以右半部为主的字，右长左短。
如：绩、议、读
（5）勾拿笔不应弯曲、短小。
如：葡、萄、蜀、葛
（6）勾衄笔不应直长。
如：句、匀、勿
（7）横短撇长；
如：左、在、尤、龙
（8）横长撇短；
如：右、有
（9）横短竖长，撇捺应延伸。
如：木、本、朱
（10) 横长竖短，撇捺应缩短。
如：乐、集
（11）横长竖短。
如：上、士
（12）横短竖长。
如：才、斗、丰、井
（13）上下有横画的字，应上短而下长。
如：丕、正、亚
（14）左撇右竖，应撇短竖长。
如：川、升、邦
（15）左竖右撇，左竖应收敛而右撇应舒展。
如：伊、侈、修
（16）左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。
如：目、固、柳
(17) 由三部分组成的字，中间务正。
如：御、谢、树
（18）左偏旁小的字，要位居中上部
如：吸、呼、峰、峻
（19）右偏旁小的字，要位居中下部。
如：和、知
（20）伸钩之字应抱持。
如：勉、旭、抛
（21）有俯钩和仰钩的字，俯钩要短，仰钩要长。
如；冠、寇、宅
（22）上边为平画的字，其顶应相齐。
如：既、野
（23）纵撇最忌象老鼠的尾巴。
如；庭、居、底
（24）纵腕笔，应弯曲而有力。（）
如：风、飞、气
（25）横腕笔，应圆润俊秀。
如：先、见、元、毛
（26）有并排几个撇的字，不要写成象一排牙齿。
如：友、及、反、皮
（27）连着三撇的字，下撇应顶着上撇的中间。
如；修、参、须、形
（28）以右部为主的字，右部可丰满些。
如：施、腾、靖
（29）以左部为主的字，左部应大些。
如：敬、敛、刘
（30）以左右为主的字，中间宜小。
如；弼、辩、衍
（31）字本来就瘦的，字形不要写得太短。
如：身、耳
（32）字本来就矮的，就写得粗壮些。
如：白、工、日、四
(33）横长撇短 的字，右边不宜用捺。
如：莫、矣、矢、契
(34)结构错综复杂的字，要穿插对应退让，但要交待清楚不能乱。
如：繁、馨
四、汉字结构规律
1、正
2、匀
3、中宫紧收
4、收放有致
5、错落有致
6、穿插避让
7、依形造势
1、正
正就是要把字写得端端正正，这是写字的最基本的要求！也是最重要的要求！
（1）横平竖直重心稳
（2）边竖倾斜对称美
（3）斜中求正重心美
2、匀
匀就是要把笔画在空间布白时写匀称
如：（ 1 ）横画要写匀
（ 2 ） 竖画要写匀
（ 3 ） 撇画要写匀
3、中宫紧凑
中宫，原指九宫格最中间的一格，现在泛指字的中心部分，中宫也是字的重心所在。
中宫，有时并不在字的中间位置，有时会靠上、靠下、靠左、靠右，因此还把这样的中宫叫做“活中宫”。
中宫紧凑又叫内紧外松，相反地类型为中宫空灵也叫外紧内松
中宫紧凑与活中宫
内紧外松与外紧内松
4、收放有致
（1）横多的字，最长的横只会有一个
（2）竖画多的字，最长的竖画也只有一个
5、错落有致
此处的“致”依然为有情趣的意思。俗话说“文似看山不喜平”，写字也是如此，即便是最简单的“一”字也有高低的变化。
6、穿插避让
左右结构
上下结构
7、依形造势
这就是说长形的字就要写长（身）， 扁形的自救要写扁（血而尚），
字形小的要写小，字形大的要写大（蜜）， 字形园的要写园（香）， 三角形（之 ）
五、关于临帖
1、坚持（携一碑而走天下）
2、象（与原帖）
三国 钟繇《荐季直表》、《宣示表》（王羲之临本）
东晋 王羲之《黄庭经》、《临钟繇宣示表》、《道德经》（赵子昂临本）
东晋 王献之《洛神赋玉版十三行》
隋 智永《真草千字文》
隋 《董美人墓志》
唐 欧阳询、褚遂良、虞世南
唐 钟绍京 《灵飞经》
宋 苏轼、米芾、黄庭坚、赵佶
元 赵子昂 《汲黯传》、《道德经》
田英章硬书字帖
丁永康硬书字帖
卢中南硬书字帖
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隐珠小学
学生写字的有关指标与要求
一、写字姿势
1．“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2．“八个字”，即：头正、身直、臂开、足安。
二、写字技术
1．走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。 2．念好四字诀：看、记、写、比。
3．闯过三道关：笔画、笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁。
三、书写速度
一年级学生每分钟写3～5字；二年级学生每分钟写5～7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五六年级学生每分钟写15字左右。
四、学段要求
1．第一学段（1～2年级）要求：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 具体分解：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
2．第二学段（3-4年级）要求：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 具体分解：
三年级：培养写字兴趣和学习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
四年级：能比较熟练地用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；
3．第三学段（5-6年级）要求：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 具体分解：
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；
六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于15个，字迹工整，行款整齐；
2012年9月
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