《识字3》教学设计
一、猜谜复习拼音,导入新课。
1、（1）猜谜：师：小朋友们，上课前老师想和大家猜谜游戏，想不想玩？（想）请大家读准拼音，看谁读得准，猜得对。（生读谜面，猜谜）
（2）我想请谁来根据拼音读读这个谜，请其他小朋友来猜。
（上次秋游我们到动物园看到了许多可爱的小动物，小朋友们你们开心吗？）
2、好，下面老师想请小朋友猜个地方：这个地方真美丽，绿树红花遍地是，还有滑梯和木马，小朋友们喜欢它。这是什么地方呢？对了，是公园。
二、结合情境，学习词语
（一）学习“公园、绿树、红花”
1、(出示公园的图片)瞧，这是哪儿呢？（出示：公园ɡōnɡ yuán）谁会读这个拼音？试着拼一拼？[指名读。你读得真棒，把公园的后鼻音读得特别到位，谁再来读一读。齐读，男女生读]去掉拼音你还认识吗？指名读。
2、引出词语，读准音。
过渡：这个公园非常美丽，就让我们一边走一边欣赏吧！点击公园的图片，在公园里，你都看到了什么？（指名说） （1）（相机出示）：红花hónɡ huā
谁会读这个拼音？试着拼一拼？你读得真棒，把红的后鼻音读得特别到位，谁再来读一读。你读得真美！我眼前仿佛出现了一大片花丛，火红火红的，好看极了！
（点击红花图片）谁来读出美丽的红花。
听了你的朗读，老师好像闻到了花香！/这么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飞来了，围着花儿跳舞呢！让我们一起来读出红花的美丽。（齐读） （2）绿树 lǜ shù
你还看到了什么？（点击绿树图片，相机出示词语）谁会拼？（提示：“树” 是翘舌音）你的翘舌音读得真准。谁再来试试看？你读的真绿啊。/听得出，你很喜欢绿树。/你站得直直得愿意变成绿树吗？/还有谁也愿意加入绿树队伍？一起来，读一读。/请坐，小绿树们。去掉拼音你还会读吗？
3、出示第一行词串。边读边想象刚才看到的景物。绿树，红花都是植物（出示去掉拼音）
（二）学习“小桥、流水、宝塔”
1、小桥 xiǎo qióo 过渡：穿过花丛，前面是一座„„。（出示：小桥）指名读（提示：桥是三拼音节）。开火车读，男女生读。去掉拼音你还会读吗？
小桥是什么形状？架在哪里？评：你真是一个善于观察的好孩子！（齐读）
2、流水 liúshuǐ
过渡：小河的水是流动的，这儿用了一个词叫——（流水）。点击出示流水插图，看，清清的河水里有什么？（小鱼、小虾„„多可爱呀！）出示：流水。（提示：水是翘舌音）谁来读读。
评：读得真响亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的鱼儿、虾儿！/好！让我们一起来感受清清的流水吧。（齐读）去掉拼音读
3、宝塔 bǎo tǎ
（1）过渡：公园里除了绿树、红花、小桥、流水，还有什么？（出示“宝塔”
1 图片）谁来拼一拼？（相机出示词语）（提示：“宝塔”两个音节都是第三声，第一个“宝” 可读第二声）齐读。开火车
你在公园见到的宝塔是什么形状的？（宝塔尖尖的顶，翘翘的角，一层一层，高高的。）试着读出宝塔的高。谁能读好他。（你读的真高啊！）去掉拼音
2，指导读好第二行词串。这里描写的都是公园里的建筑物。边读边想象刚才看到的景物。
3，公园里的景色太美了，我们再来好好地领略它的美。（去掉拼音出示第
一、二行词语）
4，男同学和女同学赛读，比一比谁把公园读得美。
评：从你们的脸上，老师知道，你喜欢极了这个公园。/读得真美。/我们好像看到了绿树、红花、流水、宝塔！/老师仿佛听到了流水的哗哗声。
5、出示“我会说”。
师引读：公园里真漂亮。有„„
（想想刚看到的景物，谁来说一说？）
（三）学习“转椅、火车、山洞”等
过渡：公园里除了美丽的景色外，还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢！我们一起去看一看。
1、（点击出示游乐项目的词语）小朋友，快来认一认这些新朋友。（学生自由拼读）（出示生字）。请生读。请会读的小朋友当小老师，读给大家听。 2．（出示“转椅” 图片）（提示：转是翘舌音）请生读，开火车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
3、（出示“火车” 图片）（提示：车是翘舌音）请生读，开火车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
4、（出示“山洞” 图片）（提示：山是翘舌音，洞是后鼻音）请生读，开火车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
5、（出示“滑梯” 图片）请生读，开火车读。
6、（出示“荡船” 图片）（提示：荡是后鼻音）请生读，开火车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
7、（出示“木马” 图片）请生读，开火车读。去掉拼音，谁会的。（卡片出示）
8、师述：老师最喜欢玩荡船，坐在荡船里晃呀晃，好象是坐在弯弯的月儿上，心里别提多高兴了。（出示游乐项目的图片）你喜欢玩什么？能学着老师，说一说吗？
（自由练说）我喜欢玩木马，好像骑在真的俊马上，在草原上奔驰呢！/我喜欢玩滑滑梯，滑下来人好像飞起来了。/我喜欢乘火车，透过窗户可以看到许多美丽的景色。
9、（出示三四行词语）我们一块儿来叫叫这些好玩项目的名字吧！读好这些游乐项目的词语。
10、出示：我会说：
公园里真好玩：我最喜欢玩——————————。（谁来根据我们刚才在公园看到的那么多游乐项目说一句话？）
三、做游戏，巩固学习。
猜词游戏：我准备了一个魔法口袋，看谁能猜出台上同学手里的词语，谁就是我们班的猜词大王。
四、朗读全文，深化情感
1、玩的开心吗，那你能把四行词语都能连起来读好吗？（学生自己练读，指名读）
2、大家一起来读一读。
3、这些词语就是我们语文书上识字3 的内容。（板书课题，齐读课题）
4、去掉拼音你们能读好吗？让我们带着高兴的心情，再来读读课文。
五、学习生字，乐趣识字
1．有两个生字宝宝也来到了我们的教室，来看一看，写一写。（点击出示田字格的生字“水”，“火”。）
（1）大家认识这二个字吗？大家读。
（2）这个用红色表示的，就是我们今天要学的新笔画。猜猜他叫什么名字——横撇！写的时候注意起笔在横中线上面一点。
（3）点击笔顺示意图，看清笔顺，自己书空笔顺。 （注意）：水——第三笔是撇，不是点。第四笔要写出捺脚。
火——先在格子偏上写点画和短撇，做到顿按有力，左低右高。
（4）仔细观察，怎样把这二个字写好看呢？注意每个字有什么变化？教师范写。 (5 )播放音乐，学生看范字描红仿写，教师巡视。（提醒摆好写字姿势：足安 身直 头正 臂开）
六、总结全文，布置作业
今天，我们不但游玩了公园，学了词语，还认识了生字宝宝，我们小朋友的收获可真不少，高兴吗？回去后，用自己最喜欢的颜色把公园里好玩的美丽的地方画出来，好吗？
