手绘快速表现能力在环境艺术设计教学中的重要作用
【摘要】随着手绘快速表现能力的不断发展，研究其在环境艺术设计教学中的作用凸显出重要意义。本文介绍了环境艺术设计中手绘快速表现的丰富内涵及作用，分析了环境艺术设计手绘快速表现的练习方法，并研究了如何提高学生的快速手绘表现能力。
【关键词】手绘；快速表现能力；环境艺术设计；教学；重要作用
中图分类号： S611 文献标识码： A
一、前言
作为一种实际运用效果良好的表现方法，手绘快速表现能力在近期得到了广泛的利用。研究其在环境艺术设计教学中的作用，能够更好地提升其运用效果，从而优化环境艺术教学的最终水平。
二、环境艺术设计中手绘快速表现的丰富内涵及作用
1.设计师的艺术语言
环境艺术设计师的设计构思不是以一种“幻想”的模式。设计空间环境需要把设计构思的元素先加以形象化，对抽象的概念和构想时，必须经过提纯具体的过程，也就是化抽象概念为具象的形体，才能把脑中所构思的形象、色彩、质感和感觉化为具有真实感的空间。运用环境艺术设计专业的特殊艺术语言，形象表现在图纸上的过程。
2.环境艺术设计领域的沟通工具
很多环境艺术设计方案的提出，大多采用的是集体思考的方式来解决问题。互相启发，互相提出合理性建议，来加以分析。现代环境艺术设计和施工经常是一种群体性的工作。因此，环境艺术设计师在构想空间之前，就必须和甲方、工程技术人员等进行实际交流和探讨，在向客户推销自己的设计创意时，必须互相提出建议，把客户的建议记录下来或以图形表示出来。快速的描绘技巧便会成为非常重要的手段。在方案设计过程中，手绘快速表现可以迅速的将设计意图传达给每一个人，便于沟通。
3.设计快速表现的优势
绘图要具有高度的说明性。从世界范围看，设计大师的设计思想大多是通过手绘的方式表达出来的。设计过程中，设计快速表现是十分有效的推动设计思维不断深化的途径。而计算机在此阶段是被动的。因此，加强手绘能力的培养，甚至在一些高校为了避免该问题发生在环境艺术设计学习初期尽量避免学生使用计算机表现是具有长远发展观的体现。
三、快速手绘表达与电脑效果图两者间关系
在电脑绘图的时代，电脑所具有的强大制作功能可以代替传统手绘表现技法的许多工作，但是，电脑毕竟不能代替人的一切。因为，人的大脑要先提供创意构思，只有创意构思成熟之后，电脑才可能去完成设计效果的制作。对电脑制图软件的熟练掌握不等于就能够制作出好的电脑效果图。任何画面的处理都有其美感规律性，忽视了这点，即便是先进的电脑技术也不能很好的服务于设计放案的完美表达。然而，手绘训练是从画面的构图到画面的黑白灰处理，再到画面的色调着手的，不管是画面的空间关系、虚实、主次、轻重关系，还是色彩的对比和协调关系等都能在训练的过程中得以认识和建立。因此，手绘技法的熟练掌握是懂得如何处理画面的一种基础性训练，也是制作出色的电脑表现图应具备的前提条件之一。
手绘构思草图能体现设计者最初创意，是进行图形思维，包括平面功能布局草图、立面图、透视图等很好的表现方式。绘制手绘构思草图，其随意性和灵活性是计算机望尘莫及的。它的最大特点就是绘制时间短、不受场地限制。正如曹汛先生所说武器可以随手操来，重要的是练好武义。除了设计本身的提高外，在造型能力、透视感觉、尺度把握，以及个人生活情趣等诸多方面都有“充电”。这样才能表现出“以人为本”。有时用这种手绘表现图与业主（甲方）探讨设计方案，自然而然的就缩短了与业主（甲方）的距离。如果遇上语言难以说明的问题，用画来快速表达就容易得多了。作为业主（甲方）来说。当看到设计师根据现场画出符合自己意愿的设计图时，信赖感和依赖感就油然而生。
四、环境艺术设计手绘快速表现的练习方法
1.造型能力的训练
造型能力是一切艺术表现的基础，要提高设计快速表现能力就必须提高造型能力；而造型能力的提高可通过大量的速写来达到。一开始可进行速写写生训练，把现实里的对象提纯表现；重点是掌握用线条来塑造形体的技能。在这个训练过程中还可以临摹一些优秀的设计作品，速度可以放慢点，以达到造型准确为目的。完成这一阶段的训练之后可以在临摹一些的实景图片，这个阶段的训练不仅能训练造型能力，还可以接触到新潮的设计理念。
2.表现技法形式感的训练
设计表现图在作为一种表达设计意念的手段之外，还有其自身的艺术性，所以一张优秀的设计表现图就是一副优秀的绘画作品。环境艺术设计快速表现的主要方式有：素描表现、彩色铅笔表现、马克笔表现、水彩表现、综合技法表现等等。临摹训练是掌握表现技法的必要手段，在此阶段应该有意识的选择一些形式感好，美感强，有设计意味的作品来练习，用审美的眼光来分析这些好的设计是如何通过点、线、面，形、色、质来表达的。
3.创意灵感的捕捉及表现
这是对设计快速表现练习者的更高要求；也是一个必要的过程。在脑海中形成的效果直观地表现出来时可能会不太理想，可以在设计快速表现（草图）阶段进行必要的修正，所以说设计快速表现的过程并不是一个单纯的表现过程，还是一个设计过程。而且所有初步设计的构思并不是完全合理的，是要在快速表现中不断修改完善的，设计快速表现是捕捉创意灵感最直观的一种手段。
五、如何提高学生的快速手绘表现能力
1.积极动手，训练最重要。学习快速表现，首先要有足够的时间做相当数量的快速手绘训练，要舍得下功夫，只有一定数量和时间积累才能换来质的提高。因此，在安排学习计划时，要有数量上的目标，定时定量完成速写表现的作业。同时，要结合快速徒手画表现理论，勤于思考。唯有如此，才能迅速提高快速徒手画表现，否则只能是一句空话。而反复训练，常年不辍，则一定能使快速手绘水平达到一个新的台阶。
2.迅速掌握，观察得重要。通常认为快速手绘表现主要在手上功夫，其实不然，在表现中运用方向、尺度、平行等观察方法很重要。一幅看起来似乎简单的快速徒手画，在高手手里寥寥数笔，顿时形神俱备；而自己动手画起来却总是“画不达意”，一个简单的形体，将它们表现在图上时往往只有几根线条、但是一笔一画之间却包含着诸多的意义：结构、体量比例、透视、光影等等，这些都是在表现中通过相互观察所达到的。
3.得心应手，方法很重要。快速手绘表现往往有两种倾向：一种人只注重看书，听理论课，而疏于动手；另种人则忙埋头作画，不去阅读书本知识，也不善于总结自己和旁人的经验，这都不是高效率的学习方式。快速徒手画表现的理论和实践是紧密结合的统一体，相对而言，其实践能力或者说动手能力又占相当的比重。学习快速徒手画表现的理论必须通过大量的实践才能真正有所理解，有所收获，这是一个与时俱进、相互推动、相互促进的学习研究过程。
快速手绘表现就是追求表现的快捷、高效，其用笔设色都讲究明快、简捷和概略，因此在线条、形态和色彩上都进行了高度的抽象和提炼。初学者往往看不到这一点，他们容易接受一些表面上的东西，简单地模仿线条和色彩。这就是为什么初学者可以很逼真地临摹一幅复杂的表现作品，而表达不出在自己的意图。
六、结束语
通过手绘快速表现能力在环境艺术设计教学中重要作用的研究，我们可以发现，手绘快速表现能力的优势决定了其在环境艺术设计教学中的地位，有关人员应该从环境艺术设计教学的客观实际出发，利用自身优势条件，研究制定最为科学合理的手绘快速表现能力运用方案。
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