第23课输入文字 【教学目标与要求】 1．知识与技能
(1)认识“智能ABC输入法”工具条。
(2)学会使用“智能ABC输人法”输入词组、标点符号。 (3)学会在“WPS文字”中添加文字、删除文字。 2．过程与方法
在使用“智能ABC输入法”的过程中，了解拼音输入法的一般规律。 3．情感态度与价值观
感受词组输入法的速度优势，从被动接受到理性认知，培养效率意识。 4．行为与创新
能根据自身的拼音输入水平合理分配词组与单字的使用，切实有效地提高输入速度。 【教学重点与难点】
重点：用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号；添加、删除文字。 难点：标点符号的输入。 【教学方法与手段】
本课采用教师示范、学生探究的教学方法。
安排1课时。 【教学准备】
多媒体网络教室、标点符号分布图。 【教学过程】
一、导入
上节课我们学习了“WPS文字”的启动与退出，保存了“生字”文件，请同学们打开“WPS文字”窗口，再打开“生字” 文件
巡视指导
今天我们继续学习在“WPS文字”中输入文字
揭示课题：输入文字
二、新授
1．词组的输入
讲解指导
①观察大小写字母锁定键指示灯，若灯亮将其关闭 ②选择智能ABC输人法
③依次输入词语中每个汉字的拼音后敲空格键
④按提示框编号选词，若当前页没有通过+后翻、一前翻进行查找
比较：词组输入和单字输入有什么不同
总结：减少选字次数，提高输入速度
出示词语：西安，如果词语中的第二个字没有声母怎么办
提示隔音符在键盘上的位置
2．标点符号的输入
介绍输入法工具条中的中、英文状态和全角、半角状态。
出示键盘式标点符号分布图
根据图示区分直接输入标点和借助于Shift输入的标点。怎样能更好地记住标点符号位置?
还有什么方法能输入特殊符号 归纳分类
讨论后总结方法 阅读教材“辅文框” 尝试“辅文框”方法
3．添加、删除文字 游戏：文字去哪儿了? 学生寻找插入的文字
出示退格键和删除键,思考：这两个键有什么作用？你有好的区分方法吗？ 学生指认两个键的位置 指名回答。
三、练习
1．输入词语：编织、高昂、邮电局、一望无际、中华人民共和国
2．输入标点：、‘‘I一·——„„《》
3．课后“实践园”(2)
四、总结
总结练习中出现的代表性问题
