《将相和》教学设计
大靖东关小学
雷翠花
《将相和》教学设计
教学设想：
《将相和》是人教版五年级下册第五组课文的第18课，是一篇精读课文。本组课文，是从古典名著中节选或改编的。在导读提示中，明确了学习方法：理解课文内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
就文本而言，课文以秦、赵两国的矛盾为故事背景，以蔺相如的活动为叙事线索，讲述了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事。生动形象的展现了蔺相如和廉颇的精神品质，具有较强的故事性和很浓的趣味性。
根据文本的内容特点，结合学生的认知能力，本课的教学安排为两个课时。在第一课时内，通过朗读进行初步的感知，通过交流进行人物的评价。因此，教学目标设定为：知识与能力方面，积累重点字词、朗读感知文章大意、简洁概括故事标题、交流讨论人物形象。在情感态度与价值观方面，感受蔺相如对敌机智勇敢、对友胸怀宽广的品质，学习廉颇知错能改的精神，领悟他们的爱国情怀。 教学目标：
知识与能力：积累重点字词、朗读感知文章大意、简洁概括故事标题、交流讨论人物形象；
过程与方法：有感情的朗读，互动式的问答；
情感态度与价值观：感受蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢；对友胸怀宽广、忍辱退让的品质；领悟廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们的爱国情怀； 教学重点：
积累字词、朗读感知文意 教学难点：
概括故事标题、讨论人物形象 教学准备：
多媒体课件 教学课时：
二课时
第一课时
教学过程：
一、激趣·导入
（课前播放歌曲《相逢是首歌》）
教师导入：正如歌中所唱，相逢是首歌。希望这节课，我们的相逢，也能如歌美好。
（出示课件）《晏子使楚》的故事中，我们领略到了晏子的能言善辩和聪明机智，使狂妄自大的楚王甘拜下风。在司马迁的《史记》中，就有许多像晏子这样的人物，我们今天要学习的《将相和》就选自司马迁的《史记》。(板书课题) 以检查方式掌握字音（课件展示）
zhào bì lìn nuò miǎn qiè sè fǒu jù qīng zhū jīng 赵国 和氏璧 蔺相如 允诺 渑池 胆怯 鼓瑟 击缶 拒绝 上卿 诸位负荆 指名读一读，教师正音并领读。
二、初读·感知
1、自由朗读，感知文意
教师提问：你知道将和相分别指的是谁？和的意思是什么？ 带着问题快速扫读，互相交流
交流明确：将指廉颇，相指蔺相如，和的意思是和睦团结。（板书）
2、互动问答，概括标题
教师提问：课文以秦、赵两国的矛盾为故事背景，以蔺相如的活动为叙事线索，记叙了三个小故事，你能用简洁的语言概括小标题吗？
教师指导：选择自己喜欢的方式，再读课文，把握文段中的关键语句和重点字词，概括标题。 互相合作，交流汇报
师生明确：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪（出示课件）
三、品读·赏析
1、选段朗读，评说人物
（一）选择自己喜欢的故事，自由朗读其中的精彩语段。 （出示课件）老师也有特别喜欢的段落，还有谁也喜欢这一段？ 指名读并推荐优秀的同学读。 分角色有感情地读。 男女生分开读
读了这么久说说你喜欢的人物。
句式表达：用“我最喜欢 这个小故事，我喜欢的人物是 ，我觉得他是一个 的人。”的句式说话。
2、交流讨论，品析形象 师生交流，互动总结：
蔺相如：机智勇敢，胸怀宽广；（出示课件） 廉 颇：勇于认错，知错能改；（出示课件）
四、小结、领悟 教师总结：
正是由于蔺相如的机智勇敢，胸怀宽广；廉 颇的勇于认错，知错能改，最后他们和睦团结。（完成板书）在生活中，我们每个人难免都会遇到矛盾。当彼此间心存误会的时候，像蔺相如一样胸怀宽广，如廉颇一般知错能改，我们的生活就会多一份和谐，多一份快乐！
五、拓展·作业
思考每个故事的起因、经过和结果，探究三个故事间的关系。 回顾你和朋友间交往的故事，明确你的交友原则。 板书设计：
将 相 和
将：廉颇
和
相：蔺相如
