班主任培训心得
西交口中学 贾艳芳 我于3月24日至26日有幸参加了《德育报》社在山西省临汾市举办的“中小学班主任创建卓越班级暨打造魅力班会课”高级研修班，主要聆听了三位专家的精彩讲座，他们有着一线教学的丰富经历，用生动的事例、精辟的讲解、睿智的语言，给全场参会教师以极大的精神享受和职业鼓舞。下面就这三个讲座与大家分享一下我的体会：
丁如许老师的《打造魅力班会课》和杨兵老师的《主题班会的设计要素与实施策略》都是围绕班会课的设计而展开，有许多的相同之处，我主要谈谈丁老师的讲座。丁老师把他自己做班主任的成功，归纳为十六字“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感触，他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。
充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆，如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢？丁老师从以下几个方面介绍了自己的经验：
一、要精心选题
班会课的内容主要根据班级工作计划，班级近阶段的具体情况，学校工作布置来确定，而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一，即班级例会，除此以外，班会课的类型还有：主题教育课，班级活动。这两中类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面：爱国抱负，
理想追求，责任意识，诚信品质，感恩情怀，哲理思维，创新能力，交往体验，阳光心理，健康体魄。
二、要善于借力
首先，可向任课老师借力，设计一些受任课老师欢迎的班会课，如：英语单词竞赛，语文课外题竞赛，数学接力竞赛，一方面拉近任课老师和班级的距离，另一方面也拉近学生和这门学科的距离。其次，可向家长借力，如：丁老师的特色班级活动是开展家务劳动竞赛，为解决竞赛题目的来源，搜集到竞赛题目，他布置每个学生回家让父母帮忙出三道问答题和一道动手题，这样一方面解决了题目的来源，另一方面也让家长了解，关心班级的活动。
三、班会课要有系列性
每学期，除去布置学校工作外，班主任可以以系列活动的形式，开展10次左右的班级活动，形成由低到高，由浅入深的螺旋式循环上升系列。如七年级上学期可开展如下系列活动：《我是中学生了》的进校体验交流会，《我爱我们的学校》，《认识我们的新老师》，《我是家长小助手》的家务劳动比赛，《欢乐的课间十分钟》的室内微型体育活动，这样一个系列的班会课活动形式多样，内容开放全面，知识含量高，形成了一条闪光的珍珠链。
四、班会课的环节要重实效
班会课每个环节的设计都要从学生的实际出发，贴近学生，让学生真正有所感悟，有所触动。如丁老师运用“人字游戏”让学生懂得换位思考；软管与土豆，让学生相信自己，掌握方法等环节，这些环
节的设计使得班会课不空洞，达到潜移默化的效果。
班会课是德育的最佳途径，让我们充分发挥班会课在整个教育活动中的作用，不断提高班会课的质量。
李凤遐老师是一位历史老师，是江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者， 是学生们心中亲切的凤妈 。微笑一直挂着她的嘴角，慈爱挂在脸上。李老师结合自身的成长经历，全面阐释了师德的深刻内涵，从教育韧度------当一辈子老师，当一辈子班主任、教育温度-----用“非常6+1”的师爱感动学生、教育高度------在爱与被爱之间收获幸福和快乐三个方面畅谈了个人教育选择、教育方法和教育收获,讲述了当班主任的收获和幸福。她强调把班主任工作看做是她人生的权利和荣耀，坚信“选我所爱，爱我所选”，例举了担任班主任期间大量详实感人的事例，处处流露着她对每一名学生“关爱、尊重、宽容、鼓励、责任”的真情。李老师精彩的案例分析，睿智、率真而风趣的谈吐，高尚的人格魅力和渊博的学识魅力深深感染了在场的全体老师，会场不时爆发出阵阵热烈的掌声。
对我触动最深的就是“非常6+1”的师爱，那么，什么是“非常6+1”呢？
一、平等的爱是一种教育情怀
不漠视学生中的弱势；不迁就家长中的强势；以一颗童心在心理上和学生相容。陶行知说：“我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生。”我们要平等的爱学生，先要有童心，要用爱和尊重引领学生。李老师说我们做老师要经常思考两个问题：
1、假如我是个孩子
2、
假如这是我的孩子。
二、尊重的爱是一种教育的力量
尊重是一种教育力量，要让每个学生都能感受到老师对他的关注。李老师谈到她的经验，每接一个班，不管再忙，都要和学生一一谈心，一周锁定15个同学，依次轮推直到全部谈完。面对学生时事事注意用行为尊重，例如面对学生带手机的问题，她和学生共同制定了《手机使用公约》。
三、理解的爱是一种教育温暖
学生理解了学生，就会体谅学生的苦衷，老师理解孩子的内心世界，就会被学生接受。理解的爱会使老师握着一把钥匙，一把让学生学业成功，让自己事业成功的钥匙，在学生来信中，我们能感受到学生感受到教育的温暖。
四、宽容的爱是一种教育的魅力
对于这一点，李老师强调不能以宽容学生来否定严格要求的做法，只是换一种教育心态和方式。做到忠言不逆耳，良药不苦口。
五、信任的爱是一种教育激励
1、她不放弃任何一个学生，让每一个学生都实现自己的梦想。
2、在她的班级里，没有差生，只有需要再加把劲的学生。
3、在她的班级里学生有安全感、归属感和成就感。
六、自律的爱是一种教育影响
作为班主任，注定平时接触学生的时间多，示范作用大，管理中无小事，学生处处在效仿你。要想严格要求自己的学生，首先从严格
要求自己做起。
是呀， 亲其师，信其道，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
李老师所说的“+1”即一流的课堂教学。用勤奋把我的课堂打造成知识的盛宴，是李老师一直坚持的教学理念。
李老师的愿望那就是当一辈子老师，做一辈子班主任，做退而不休老师，班主任。李老师天然的喜欢教师这一职业，因为喜欢，所以她喜欢学生，喜欢讲台；因为喜欢，所以她愿意付出,愿意吃苦。因为从心底里认同教师职业、热爱教师职业，李老师把她全部的爱都放在学生身上。只要上课堂看到学生，李老师就兴奋，就有激情。她深情地说，“学生是我的孩子更是我的朋友，课堂是我的舞台更是我的殿堂。”
走进名师，觉得自己很惭愧。我教了9年学，当了3年的班主任，学生一直是我生活中的主要部分，与学生谈心，督促学生按时完成作业，遵守纪律„„自认为与学生建立了很好的感情，很认真、很负责，但现在看来，就凭这些是远远不行的，三位老师就给我们做出了很好的榜样，他用科学的管理，智慧的班级活动，用爱启迪学生，使得班级活动那样的有教育意义，那样的使人记忆犹新。听报告就像一面镜子，照出我们的渺小，又像一条鞭子，催我们奋进！
作为一名教师，要品味职业的快乐，感受职业的幸福。我们也许无法做到完美，但是可以不断进取。我们也许无法和专家相比，但是
可以和过去的自己相比。也许我们不可能每天都做到最好，每天都可能会有遗憾，但我们只要坚持不懈地与自我比，每天进步一点点，就是在创造快乐，成就幸福！
