自我反思 整改提高
本人是学校主管德育工作的副校长，负责这次师德师风建设活动的组织、开展等一系列工作。本阶段的主要任务是认真学习，在提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。
一、自我反思
1、在活动中与其他领导小组成员积极参与教师之间的谈心，使教师加深了对师德教育理解，并对照自己的过去，检查自己在工作上存在的问题和不足之处。
2、召开学校师德师风的研讨会，开始自查和自我批评，同志们态度诚实，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作的开展。
3、组织全校教师从以下各方面进行了自查反思：是否时刻牢记教书育人责任；个人在教研和培训中的行为是否规范，是否以科学严谨的态度传道授业解惑；是否在研训过程中指导教师要尊重学生、尊重家长，提醒任课教师不许有讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为；有无从事各种有偿补习活动；是否有向基层学校、教师以及学生推销教辅资料及其它商品；是否有利用职务之便收受他人财务等行为；有无在研训工作中弄虚作假、侵占他人成果的不端行为；有无在命题、考试等工作中搞不正之风违纪违法行为等。
大家对照新修订《锦州市中小学教师职业道德考核办法》检查，展开了热烈的讨论，准确查摆了自身存在的问题：坐班纪律松懈、个别教师迟到早退现象严重；上班时间外出现象时有发生；工作时间在网上购物、炒股；工作中出现的职业懈怠感、学习教研风气不够浓厚等等。学校要求每位教职员工在自查的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人都写出自我评议、自我提高的书面报告上交了学校。
4、通过反思查找出自身存在的问题：
（1）系统地学习政治理论和业务理论力度不够，特别是本人对于班主任队伍建设和学前教育指南的学习不够透彻。
（2）在转变职能，服务发展上，思想观念和工作方式方法缺乏创新性。
（3）深入学校、课堂，和广大教师一起研究力度不够，还需进一步加大改进和加强教学研究，培养更多的骨干师和学科带头人，促进教师的专业化发展。
（4）由于近期家里装修、老人生病住院，请假次数较多，内心深受煎熬。
5、通过到基层学校、校园网站、问卷调查等形式，征求基层学校领导、教师、学生、家长以及社会对教师进修学校在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和研训教师个人存在的问题。
1 对征求的意见，进行认真梳理、汇总，提交学校领导班子，进行整改提高。
二、整改提高
本阶段的工作任务是针对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。
1、学校制定《凌海市教师进修学校师德师风考核方案（试行）》，对全校对教职工队伍进行职业道德考核。要求广大教师要根据上述方案和自我剖析材料，针对自身存在的问题，紧密联系各自的研训及服务工作，着眼于践行职业道德规范，增强研训工作的规范性和实效性，制定科学、有效的整改目标，不断提高自身的师德水平和业务能力。学校也依据此方案对全校员工进行科学的评价和考核。
2、开展师德承诺活动。每位教师与学校签订了《师德承诺书》，并在学校张榜公布，开设举报箱，接受基层学校师生、家长乃至全社会的监督。签订商业预付卡、会员卡的“零持有”的保证书。
3、遵守学校召开的领导、全体教师会议上传达的 “四项规定”，积极参加学校领导带班检查记实、查岗，认真检查教师的上下班守时情况，检查各个办公室卫生及物品摆放情况，检查教职工是否有随意外出、上网购物、炒股、打游戏、非工作内容聊天、乱串办公室、吃东西等做与工作无关的事情等情况。认真填好工作日志和出缺勤外出统计表，记录好每天的工作痕迹。
4、拟定师德师风论坛专栏内容，组织全校讨论。就学校如何认识加强师德教育的重要意义；新时期对教师职业道德素质有哪些新的要求；当前违背教师职业道德有哪些表现，体现在研训教师身上有哪些；作为研训教师，如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生；如何结合自身实际提高师德修养；如何建立师德教育的长效机制等专题,通过教师论坛和校园宣传栏等方式，组织广大教职员工进行了讨论。在讨论的过程中，大家面对面，人人开口，争先恐后，摆出自己在师风师德建设中存在的问题，同时注意自己存在的问题的具体性、注意拓展讨论的广度和深度，并简明地提出将要解决存在问题的做法和决心。在讨论过程中，同志们都互相做了记录对方存在问题内容的笔记，用于今后在师风师德的学习和整改中相互监督和促进。
5、举办师德师风建设征文比赛。学校要求教职工以“弘扬高尚师德，践行师德规范”为主题，围绕“怎样做新时期师德高尚的研训教师（教务员）”、“做幸福老师”、“我谈师德”、“我心目中的好老师”、“好教师的风采与魅力”、“教师与学生的成长”等论题撰写文章，举办师德师风建设征文比赛。本人认真撰写文章“做幸福老师”上交学校。
6、完善自我，提升研训和服务质量。
2 （1）积极营造勤奋好学、学以致用的风气，创建学习型学校。学校要求研训人员要掌握教育政策与法规和最新教育教学理论，加强课程研究，提升实践能力；要加强课堂教学的研究，提高观课、评课的水平；加强课程评价研究，不断完善评价体系；加强科研意识和项目推进意识，促进研究能力的提高，达到“走得进课堂，讲得出名堂，写得出文章”的水准，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人。要加强对教师培养策略的研究，提高对新教师、典型教师和骨干教师的培训水平，提高培训的针对性和实效性，努力打造一支学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质的教师队伍。研训人员还要善于反思，不断改善研训行为，提高研训水平。学校印发政治学习笔记、业务学习笔记和师德学习笔记，要求每位领导和教师加强学习，记好笔记，写好心得体会，提高自身的政治、业务素质和师德修养。
（2）把师德师风建设活动和研训服务工作有机地结合起来。要结合实际做好真正能为基层学校解决实际问题的计划和工作。学校要求研训部门深入基层学校，注重“发现问题、研究问题、解决问题，发现典型、培养典型、推广典型”。
（3）定期开展自我批评。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己。加强协作精神和组织协调能力，在实际工作中牢固树立起为教师的教学服务，为学生的学习服务，为教育行政部门的管理和决策服务，为家长和社会服务的意识。
（4）虚心学习先进模范。对照先进找差距，虚心向他们学习，取人之长，补己之短。
三、整改成效
通过第一阶段的宣传发动，学习讨论和第二阶段的查摆评议和整改提高，学校师德师风建设工作已见成效，全体教职员工的精神面貌大为改观，爱岗敬业、关心他人、尽职尽责、为人师表、乐于奉献等成为教师的自觉行为，有力地促进学校各项工作的积极开展。
1、全校教职员工的师德素养有了新的提升，精神面貌焕然一新。师德师风建设活动提升了广大教师的政治素质和师德素养，增强了广大教师服务社会、服务基层学校的责任心。如今，走进校园，就会感觉到教师进修学校浓浓的学术氛围，办公室里，窗明几净，老师们安安静静地看书学习记笔记，纷纷撰写学习心得体会，井然有序地处理各种业务，网上购物、炒股、闲聊等现象不再出现；迟到早退、无故外出、旷工的现象也决然消失；同志们敬业爱岗，上进心强，尽职尽责地做好本职工作。
2、积极营造心系基层学校，创建服务型学校。各部门牢固树立为基层学校、为基层学校师生服务的意识，业务部门主动深入农村加
3 强调研与指导，为基层学校献计献策，切实帮助解决教育、教学的实际问题。后勤部门想基层学校之所想，热情为基层学校做好服务工作。
3、营造求真务实的风气，创建效能型学校。全校上下，保持振奋的精神和良好的工作状态，转变观念、创新思维，勇于开拓、迎难而进，大力弘扬开拓进取、奋发有为的作风。提高工作效能，推动工作落实。
4、积极营造发扬民主、团结共事的风气，创建和谐型学校。严格执行民主集中制的各项制度规定，自觉接受党组织、党员和群众的监督，共同推动形成心齐气顺、风正劲足的局面。
5、积极营造厉行节约廉洁自律的风尚。大力营造节约光荣、浪费可耻的氛围；树立厉行节约、勤俭办学的思想，科学规划学校建设。严格遵守“四项规定”，教研部门下乡调研时拒进饭店，在学校食堂就餐，禁止饮酒。
6、定期开展自我批评。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己。加强协作精神和组织协调能力，在实际工作中牢固树立起为教师的教学服务，为学生的学习服务，为教育行政部门的管理和决策服务，为家长和社会服务的意识。
7、虚心学习先进模范。对照先进找差距，虚心向他们学习，取人之长，补己之短。
总之，我校第二阶段工作开展得很扎实有效，各项工作的开展都有较大的进步，而我本人在这次活动中也深受启迪，我感到做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教育教学管理质量上台阶、上层次而不懈努力。
听
雨
2014年1月
