总结 反思 整改 提高
担任教导主任工作三年了，回首自己三年来的工作苦辣酸甜尽有，收获遗漏同在……
第一年在摸索中成长：角色突然的转变使我一时不知道工作该如何让开展，工作干得很被动，总是上面要什么，我们都没有什么，然后又慌里慌张的去准备，工作的效果可想而知；第二年在成长中摸索：有了第一年的经验，我开始学着主动做工作，把工作做到前面。还记得去东区参观郑州市教育博览会，看到兄弟学校规整出来的文档资料、师生作品、以及学校内部的特色活动资料等，我感触很大，心想：原来工作可以这样做。我做了一个有心人，记下了许多笔记，想回到学校大干一场。确实自己也付出了精力。当时我看教师们一学期中有很多文本资料要写，写一次发一次纸，然后收交，装订整理，我要做大量的工作，老师们也觉得麻烦，在博览会上我看到的几个学校都有本校的教师手记，用起来很方便，每学期中教师要写的文本，要记录的内容，都在这一个本子上，如：学生信息统计表、学生考勤表、教师业务学习记录表、教师教学案例、教学故事记录表、单元测试成绩单……等等大概有二十多种不同的表格。我记下来学校的联系方式，回来之后与之联系借来一本样本，我一个人摸索着自制表格，制表格现在对我来说已不成问题，殊不知都是那时自己摸索出来的，当时我几乎是一个电脑盲，记得有多少个夜晚我都是让孩子睡下之后开始工作，由于业务不熟练有时一个晚上一个表格也制不好，但是最终我用了将近两周的时间完成了所有，一共108页，我又设计了封面，
1 真的很有成就感。可接下来的问题是怎么印制。找到搞印刷的一问价钱，一本就要几十元，一学期我们印制三十本都要一两千元，对于我校的实际经济情况来看，极不现实。我和领导商量学校购买纸张我自己印制！正反两面印制时，由于印刷机的问题故障百出，一个星期后活页印制完了，我又联系一名在印刷厂上班的学生家长，帮我们进行了装订，这一装订还真就成了一本书。当我拿到成书的那一瞬间心中百味俱全！这一张张的设计、印制都包含了我多少的辛苦！到后来我又自己印制并装订了教师基本功练习册。每学期我要赶在开学前给每一位教师印制这两本资料，工作量可想而知，可感觉是：我付出我快乐！第三年尽心尽力，第四年也就是今年自认为从不懈怠。
本学期的时间已过去一半，经过前段时间的学科竞赛、抽测等一系列的学科活动，暴露出许多问题，使我们每一位领导、教师都不得不坐下来认真总结、反思一下自己的工作，以便我们接下来的路走得更好！回顾开学来三个月中自己的工作中的不足之处在于：
一、各种教育管理和教学质量监控制度不够完善；
二、对已经有的教育管理和教学质量监控制度落实不到位。
改进措施：
一、完善各项教育管理制度和教学质量监控制度
1、教学常规管理制度。
2、教师执行教学常规的具体规定
3、中小学教师课堂教学等级达标“合格课”评估标准
4、教师教学工作考评制度
教学常规管理制度
备课
1.教师要认真学习教学大纲，了解所教学科及本年级的教学要求。在通读教材，掌握各单元知识内在联系的基础上备课，写出教案。教案一般在上课前一周完成，主要内容按教研室规定备。
2.
要提倡教师深钻教材，备课要符合学生的实际，选择恰当的教学方法。教案要反映出教学结构和主要的教学过程及教学手段。 3.
教案要规范，书写要工整，要注明授课日期。教师要写课后小结和教学效果反馈记录，积累教学经验。
4.
备课都是创造性的劳动，应在学习大纲，深钻教材，了解学生的基础上独立完成。不应照抄教学参考资料和他人教案。教师应根据个人的经验和水平设计教案。青年教师或初教本学科教师的教案力求详细具体；中老年教师的教案，要突出重点，体现特色。
5.
教导处平日不定期对教师的备课进行抽查，期末进行普查，按优、良、合格、差纳入教师业务考核。 上课
1.教师要深入挖掘教材的德育因素，在课堂教学中要做到德育与传授知识、发展智力、培养能力的和谐统一。
2.教师要根据备课和教案，以简洁、生动、规范的语言准确地向学生讲授科学文化知识。要根据教学内容和学生实际，运用恰当的方 3 法进行基本技能的训练，做到讲练结合。合理安排教学密度，要杜绝知识性错误。
3.在课堂教学中，既要充分发挥教师的主导作用，又要把学生做为学习的主人，要尊重和相信学生，调动学生学习的主动性和积极性，切实加强学法指导，处理好“主导”与“主体”的关系。
4.
课堂教学要面向全体学生，坚持因材施教。既要使“尖子生”“吃得饱”，又要照顾到“后进生”“吃得了”。要针对学生的智力基础，采取灵活多样的辅导方法，使不同层次的学生都能完成学习任务。教师要合理安排教学内容，珍惜每一分钟，要给学生留有较为充分的课堂练习时间。
5.
教师要在学习、掌握传统的教学手段的基础上，努力进行教法改革，充分发挥现代化教学手段及教具、学具的作用，激发学生的学习兴趣，启发学生的积极思维，使课堂教学充满生机和活力。 6.
教师要认真做好课前准备，按时上、下课，不拖堂，不在上课时离开教室；课上不做与教学无关的事情，无特殊情况不得坐着讲课。教师要把普通话做为校园语言，并指导学生讲好普通话。要注意板书的工整和规范化。
7.教师要仪表端正，教态和蔼，衣着打扮、发型等要符合教师的职业特点。 课外辅导
4 1.辅导是教学过程中的重要环节，辅导工作必须体现因材施教的原则，要有目的，有重点，有针对性。要讲求辅导的实效和方法，要有利于调动学生学习的主动性和积极性。
2.
教师对学生的辅导主要体现在课堂教学过程中，要注意抓好“两尖”。对基础好的“尖子”生，要加强指导，发挥优势，培养特长。对学习有困难的差生，要具体分析，重点指导，满腔热情，循循善诱。 3.
教师在平时的教学中要特别注意对差生的辅导，尽量防止知识缺陷。在辅导中要以鼓励为主。在补习功课的同时，要进行学法指导，要与思想教育结合起来，善于发现他们学习过程中的积极因素，帮助他们增强信心，切忌讽刺、挖苦，更不能体罚和变相体罚。 4.
在每次辅导过程中一般时间不易过长，内容不易过多，尽量不采取集体补课的形式。严禁利用节假日进行补课。
5.教师应加强对学生的学习和课外兴趣活动的指导，扩大学生的知识领域，发展兴趣爱好。 作业的布置与检查：
1、作业的布置：
（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学的重要手段。因此，教师必须精心设计作业并认真批改。
（2）布置作业的目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的重点知识，掌握相应的技能和技巧。
5 （3）作业设计要少而精，避免单调、重复，要有坡度性，要根据学生学习实际分层布置作业。
（4）作业安排份量适当。每天课外作业总量和所用时间严格按照规定执行，
一、二年级不留课外作业，三年级不超过三十分钟，
四、五年级不超过一小时，任课教师负责平衡作业量。
（5）教师对学生作业要严格要求。作业的书写、行款、格式等按学校统一要求执行，要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯，严禁互相抄袭。
（6）作业批改及时认真。原则上要全收、全批。每次作业批改后，教师要给予评分，做好批改记录。禁止只布置不收阅批改的不负责的作法。
（7）作业批改后认真讲评，对错误集中的作业要重点集体订正；对个别学生的作业错误，要采取面评方法。
（8）积极推动作业设计与批改的改革实验。改革实验需有方案，并经学校批准后方可试行。
（9）正规作业，大作文间周1次，数学每周2次，英语每周2 次，。
2、作业设置（正规作业）
（1）
一、二年级拼音田字格、算草。
（2）
三、
四、
五、六年级方格本、大小作文、数学、英语本。
3、作业书写规格：
（1）
一、二年级用铅笔，
三、
四、
五、六年级用钢笔。 （2）作业要整洁，不得在作业本上乱涂乱改。
6 （3）凡作业中要加标点符号的位置，标点符号要占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
（4）凡用直线的地方，一律用直尺画，每次作业都要写上练习几，然后写上练习题号。
（5）作文本第一页做目录用。
4、作业批改要求：
（1）大作文批6次，每次详批；指导学生批2次；其它作业全批全改。
（2）大作文详批部分要有眉批、尾批，而且语言要以表扬为主，让学生从中受到启发，不能应付了事，几字带过。
（3）数学作业每次的数量应在3－5小题之间为宜，不能过多。 （4）如有补充练习作业，教师也要认真批阅，禁止只布置不批不改的不负责的做法。
教师执行教学常规的具体规定
认真执行教学常规，切实规范教学行为，是搞好课堂教学，提高教学质量的前提和基础。现对教师执行教学常规作如下规定：
一、教学计划的要求
1、开学初根据教导处要求拟定教学工作计划，并按时上交教务处。
二、教案书写的要求
1、做到“三有”，即：有教学目标，有教学重、难点，有教学流程。
2、按课时书写教案，即一个课时一个教案。
3、根据学科特点和实际情况适当写一些课后笔记。
4、复习课应书写教案，测验也应有试卷并注明课时。
三、上课的要求
1、坚持不迟到、不早退、不拖堂。
2、不体罚或变相体罚学生，不以罚代教。
3、严禁将学生赶出教室。
4、仪表端庄，上课讲普通话
四、早读的要求
1、教师要做到不迟到、不早退。
2、教师要认真组织学生早读。
五、布置作业和批改的要求
作业和作文要求做到全批全改，特别是作文的批改要求有简短的评语。
六、课外活动的要求
1、对学校安排的课外活动要主动承担，不得推诿
2、开展课外活动要求做到 “四有”，即：有计划、有内容、有记载、有总结
七、听课的要求
1、每学期要求听课20节。
2、听完课后要求写简短的评语。
八、论文撰写的要求
1、一学期撰写论文一篇。
2、论文要求在规定时间内完成并及时上交到教研处备案。
九、教学工作总结的要求
1、一学期写一份教学工作总结。
2、教学总结要求在规定的时间内完成并及时交教务处。
2011年12月
中小学教师课堂教学等级达标“合格课”评估标准
一、教学目标
包括：目标全面合理，落实具体。
教学目标的制定符合课程计划的要求，符合学生的年龄特征和本班学生的学习情况，面向全体学生，突出学科文化知识传授，掌握双
8 基。达成教学目标的措施得当，效果好。
二、教学内容
包括：知识概念观点正确，重点突出容量适当。注重德育渗透，注意联系实际，开发课程资源。
政治观点、学科知识阐述准确、论证科学，不能有任何遗漏。教学方法、措施能围绕教学重点展开，具有可接受性，能发掘教材内容对学生进行德育渗透。能联系学生学习和生活实践，选取教材，充实教学内容，并恰当地应用于教学之中。
三、教学过程
包括：结构设计合理，层次分明（步骤清楚），突出知识、方法、规律的传授。注意分层教学，加强学法指导。整合教学与信息技术资源；目标达成，反馈及时，教学效果好。
课题引入自然、合理，调动起全体学生参与教学的兴趣和主动性。采用启发式和讨论式教学，教学层次分明，重视知识规律的传授，能做到面向全体学生。利用现代教学媒体辅助教学并且收到较好效果，做到围绕教学重点实施教学计划，双基落实较好。
四、学生活动
包括：参与广泛、深入，课堂活跃，主动学习，积极合作，认真思考，勇于创新。
学生思维活跃、主动参与课堂教学、训练面广泛达到教学目标的要求，课上能启发学生提出问题，勇于发表自己的见解，通过生生合作、师生研究完成预定的教学目标。
五、教师素养
包括：教学基本功扎实，教态真诚、热情、和蔼及教学创新意识。
学科基础知识牢固，教师仪表端庄、举止得当，语言规范准确，板书工整。尊重每一个学生，不歧视学困生，关心爱护学生，师生平等相处。根据课程计划的要求，具备独立处理教材的能力，实践证明效果较好。
六、整体效果
包括：体现新的教学思想（观念），落实教学目标。
9 教学全过程能体现教师主导和学生主体的有机结合，做到适时进行学科德育渗透，完成教学目标规定的任务，“教”与“学”气氛活跃，双基落实好。
教师教学工作考评制度
一、讲究职业道德，教书不忘育人，注意发挥教材的教育功能。关心学生德、智、体全面发展。
二、思想健康，作风正派，个人品行对学生有良好影响，成为学生的楷模。
三、能对学科体系准确理解，全面掌握、深刻分析和正确运用教材。处理教材注意科学性和艺术性。
四、具备教育学、心理学基本知识，在教学工作中，遵循教育规律，考虑学生心理发展特点。
五、有学期教学计划和各章（单元）教学安排；基本情况分析清楚，教学任务把握准确，教学分配切实可行，教学进度符合要求。
六、认真备课，每课都有书面教案。
七、教案符合要求（教学目的明确；教学程序合理；重、难点处理恰当；教学方法选择正确；有针对性；有作业或思考题安排）。
八、教学设计注意激发学生求知欲望，培养探索精神及观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力。
九、按时上下课，不迟到，不拖堂。
十、实施教案，目的明确，内容正确，方法适当。改革教法和指导学法结合。
10 十
一、重视组织教学，充分发挥并协调学生主体作用和教师主导作用，调动学生学习主动性；课堂气氛良好，秩序井然。
十二、教学用语准确通俗，力求简洁生动；积极运用普通话教学，要求学生也能使用。
十三、课堂中心突出，条理清楚，教学思维严密，逻辑严谨，举例典型，结论鲜明。
十四、板书设计科学合理，书写清晰。 十
五、合理使用教具，注意创新。 十
六、作业布置及时，要求明确。
十七、分量适当，难易适度符合教学，不使学生作业负担过重。 十
八、精心选配习题，使之有利于巩固基本知识，掌握基本技能，进行智能训练。
十九、因材施教，作业针对性强。 二
十、认真批改、讲评，及时发还学生。 二十
一、记载作业情况，估评教学效果。 二十
二、作业规范，培养学生良好的作业习惯。
二十三、对优、差生分别建立专门记载，逐人分析，采取针对性措施分别辅导。人数均不少于8%。
三十
四、合格率、提高率、优生率、差生转化率达到规定的要求。 三十
五、学生的学习情绪饱满，学习态度认真，学习兴趣浓厚，能保持正常的教学秩序。
二十六、测验、考试安排恰当，内容合适，符合教学要求。
11 二十
七、认真进行成绩评定和教学质量分析，对学生学科知识技能的掌握程度心中有数，及时发现问题，改进教学。
二十八、每学期认真进行业务学习。
二十九、参加规定的教研活动，提出和探讨教学问题，交流心得体会，认真完成指定的研究（观摩）课。有独特的教学风格。
三
十、每期听课20节以上，有听课记录或评分。
三十
一、有自选教研课题，收集有关资料，了解有关动态，大胆尝试，积极探索，认真分析总结，不断改进。
三十
二、建立教师成长记录袋，随时充实、不断丰富。 三十
三、服从学校工作安排，积极参加规定的教育、教学活动。 三十
四、对教导处根据教学需要提出的管理常规要求，进行如实的记载、反映。
三十
五、教学勤勉，有探索研究、开拓前进的工作作风。
二、严格根据各项制度，把工作落到实处
1、从听课入手，监控课堂
2、从多检测入手，监控教学效果 家长会情况统计汇报及设想
实际在校人数310人，参会家长279名，上交调查问卷258份。 问题
1、您一周内平均能收到几次校讯通信息？选择“几乎每天”的占参加校讯通人数的58%，选择“两三次”的占33%，选择“很少” 的占9%；问题
2、您愿意配合教师每天检查作业，并签字吗？选择“非常愿意”的占96.77（270人）%，选择“愿意”的占3.23%（9人），
12 选择“不愿意” 的没有。问题
3、您认为现在学生的家庭作业量如何？选择“太少”的占86%，选择“太多”的占0.02%（6人），选择“刚好”的占11.8%。
家长建议：对学生严格要求；课堂上多提问；语文、英语多一些 听力和默写练习；加强体育锻炼；多进行安全教育；多开展课外活动；解决学生喝开水的问题。
我建议：
1、充分利用校讯通。（内容丰富）；
2、最大限度的使 生家长参与到学生的家庭作业中。（语文、英语学科多布置朗读、背诵、默写的作业）；
3、根据实际情况把握作业量。
设想：家长会时充分利用班班通，展示班级成果。（文本资料 视频资料）照顾到所有的学生。（班级文化展示）
