一枝独放不是春，百花齐放春满园
——众人智慧胜一人
四年级——常桂梅
新课程的实施，对小学数学的教学提出了新的要求，这需要充分发挥教研组的作用。教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。教师如何进行教学改革可以说是“摸着石头过河”，仅仅靠单打独斗是行不通的，这需要充分发挥教研组的作用，因为“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，众人拾柴火焰高。
一、要充分发挥教研组长的作用
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。在学校的教学研究活动中，教研组长起着举足轻重的作用。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的精心打造；学校顺利开展校本研训工作，也离不开教研组长的积极参与，可以说教研组长是学校开展教学研究工作的关键。
1．提高教研组长自身的素质。我校向来注重发挥教研组长的作用，作为教研组长一是业务能力要强，在搞好自己教学工作的同时，能够给年轻教师尽可能大的帮助和指导；二是理念要新，要加强学习，努力提高自身的课改意识，让本组教师共同走进新课程。
2．要切实开展有效的工作。新课程的实施，并没有使一些教师真正转变观念，他们还存在观望状态，参与教研活动时，也是敷衍了事，缺乏实际意义。因此，要想早日实现素质教育的远大目标，必须充分发挥教研组长的模范带头作用，从自身做起，切实开展有效的课改工作。
二、要充分发挥教研组成员的作用
“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。实施新课改，仅仅让教研组长行动起来是远远不够的，要发挥教研组成员的集体智慧，优化教学过程，提高教学效率。
1．开展集体备课。面对新课程，为了做到集思广益， 资源共享，促进学校教学质量的整体提高，开展集体备课活动是行之有效的办法之一。开展集体备课：（1）由中心发言人说课标，说教材及教材处理意见，最后提出教学草案供大家讨论；
（2）备课组成员针对中心发言人的教学草案展开讨论，修订和完善草案，而后形成大家较认可的教案和学案，同时教师针对不同班级教学可以进行修改与补充；（3）教师针对自己上周教学中，存在的问题或成功经验，提出来供大家研讨，共同提高。例如在学习四年级上册《相交与平行》内容时，我作为中心发言人，就首先谈了自己对这一部分知识的看法，提出了用多媒体辅助教学效果较好的建议；然后大家通过讨论一致同意，实践证明这种做法是成功的。
2．搞好听课评课活动。课堂教学是实施素质教育的主要途径，搞好听课、评课，对于解决教学中存在的问题、促进教师的自身发展进而提高教学质量，都有着十分重要的意义。（1）要掌握听课的要领。一是听课者必须专心致志，全身心投入；二是应做到既听又看，听看结合，注重观察；三是要记下自己听课时的思考、感受和评价。（2）要讲究评课艺术。一是对新教师的课，要以商量、启发的语言提出中肯的批评；二是对进行教改实验教师的课，不应求全责备，能总结出一两条新鲜经验加以推广。（3）对集体备课的课前课，应各抒已见，互相切磋，
充分发挥组内教师群体的智慧。例如在学习四年级上册《三位数乘两位数》整理和复习内容时，由于我尝试问题导学教学模式，时间安排不太合理，重难点也没有得到很好突破，可是在评课时，老师们还是给了我莫大的鼓励，让我坚定了改革的信念，一路走来，成绩显著。
2．开展好数学课外活动。数学源于实践，要提高学生的学习积极性，就要在课堂教学的基础上，根据教学内容的特点，组织开展数学活动，让学生将所学知识与实际相结合，培养学生应用数学的意识。我们的具体做法是：新学期开始，对学生进行多次基础性摸底考查，录取班内喜欢数学的基础较扎实或基础知识薄弱的学生组成不同的兴趣小组。兴趣小组及活动内容由组内教师各自承担，分工进行。根据教研组的训练计划，分组落实实施。半年来，在教研组全体教师共同努力和辛勤培育下，优等生和后进生的数学知识和技能都得到不同程度的提高，使组内整体的教学质量有了明显的进步与提高。
三、要发挥同心协力和持之以恒的优良传统
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。随着课改的推进，需要打破个体的自给自足的基本空间状态，需要团队合作，形成集体研讨、共同提高的氛围。例如同伴互助就是提高教师专业水平的一种重要途径，教研组定期请同组教师讲课，交流教师在教学实践中对教材的理解和处理方法，使得教师的自身教学资源得到开发和利用。同时，我们也转变将教研工作流于形式的做法，因为只有持之以恒才能够收到实效。就拿集体备课来说吧，它是提高课堂效益、提高教学质量的非常重要的措施，也是我们一直坚持的行之有效的做法。
总之，新课程的实施，对小学数学教师提出了新的要求，只有依靠集体的力量，充分发挥教研组的群体智慧，每个教师才能更好地胜任小学数学新教材的教学工作，从而推动教学改革的不断深入发展。
