18 第一场雪
执教者：恩平市恩城第一小学
岑运洪
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、引导学生在读中感悟，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦。
教学重点、难点：
通过语言文字，了解雪后景色的美丽，体会作者喜悦的心情。 教学准备：
多媒体课件 教学课时：
两课时 教学过程：
第一课时
一、创设情景，导入新课
①让学生看课件，然后简单谈谈自己的感受。 ②激发学生走近文本的兴趣。
二、初读课文，理清层次
1、初读课文，要求：①读准字音，读通句子；②想想作者是按怎样的顺序描写第一场雪的。
2、学习生字新词。 注意正音：“茸”、“甸”。
3、理清层次：雪前——雪中——雪后——联想
三、品读感悟，升华情感
1、浏览课文，找出描写雪后情景的部分。
2、指导学生“用心灵诵读”课文。 （1） 学生自由朗读；
（2） 在读中想象雪后的美丽景色。
3、品读句子，畅谈感受，“用心灵感悟”。 （1）找出概括描写雪后景象的句子品读。 ① 体会雪后原野美丽，壮观得使人惊喜的情景； ② 感受雪后大地“粉妆玉砌”的壮美。 （2）深入品味，读中感悟，读中熏陶。
① 了解“银条儿”和“雪球儿”等不同树木上积雪的样子； ② 体会“毛茸茸”、“亮晶晶”、“蓬松松”、“沉甸甸”等叠词描写的静态美。
（3）自由品读句子，体会景美、人欢和作者的喜悦之情。 ① 展示孩子们欢快玩耍的动态场面； ② 感悟作者对这场雪的喜爱和赞美的情怀； ③ 感受阳光、雪花相映生辉、瑰丽多姿的情景。 （4）简介背景，升华感情。
四、文本对话，深化主题
学会“用心灵倾诉”，书写赞美雪的语句或小诗。
第二课时（略）
《第一场雪_岑运洪.doc》
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