第二单元说真话、抒真情
训练目标:
1、懂得写作文要有感而发。
2、懂得“有感”来自生活,主动观察并感受生活的变化。
3、主动与他人交换修改作文,做到语句通顺,书写规范,整洁。训练重点:说自己想说的话,表达自己的独特感受和真切体验。
训练题目:同学们来到了一个新的学校和新的班级,结识了新的同学 和新的 老师,学习生活也有了许多变化,你一定会有许多新的感受,对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。
训练要求:
1、感情真挚,感受真实。
2、题目自拟。
3、500字左右。
导写过程:
一、激趣导入
大家都有这样的体会,说起自己身边熟悉的人和事来,往往滔滔不绝,口若悬河,闭上眼睛,不假思索即会脱口而出,如数家珍。相反地,对于陌生的人和事,说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚,勉强为之,磕磕绊绊,往往言不由衷,辞不达意,甚至“咬断笔头,开不了头”“刚开了头,言语不周”,这样的文章必然内容空洞苍白,语言干瘪枯燥,读之味同嚼蜡。
怎么办?作文的实质就是现实生活的再现,只有“为心声”,才能字字真情,句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情,切身独到的感受,想说点什么就说
点什么,想怎么说就怎么说,“我手写我口”,就好象老朋友在谈心,敞开心扉,坦诚亲切。
二、知识链接:
1、共同学习短文,明确:
①首先要有感。
②“感”从生活中来。
2、结合实际,结合本单元所学文章,谈谈对“有感而发的的认识。
三、口头训练
你知道爸爸妈妈的生日吗?在爸爸妈妈生日的那天,你想到了什么?又是怎样做的?
四、明确题目
同学们来到了一个新的学校和新的班级,结识了新的同学 和新的 老师,学习生活也有了许多变化,你一定会有许多新的感受,对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。
五、合作审题
1、引导明确:新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活,围绕“新”字作文章。
2、引导明确:要说自己真正的内心感受,做到有话要说、有感而发。
六、构思点拔
1、引导确立主要内容。
2、引导拟定标题。
3、引导:写哪些内容,如何以“我手写我口”。
4、在表达顺序、表达方式上的注意点。
训练题目:
在学校生活、家庭生活中,会有好多让我们难忘的“那一次”:“那一次,我笑了”;“那一次,我哭了”;“那一次,我真后悔”;那一次,我真尴尬“„„这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”,正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次,我”为题写一篇记叙文。
导写过程:
一、激趣导入
……在平时写作中,我们怎样才能做到说真话,抒真情呢?
二、知识链接
自主学习短文,思考:
1、什么是“说真话,抒真情”?
2、怎样才能做到“说真话,抒真情”?
三、口头训练
1、每个同学说一件发生在身边的印象最深的事情,可叙述,可点评。先分组训练,再小组推荐比赛。
2.小结:写作文首先要说真话,实话实说,惟有真切,才能感人。
四、明确题目
在学校生活、家庭生活中,会有好多让我们难忘的“那一次”:“那一次,我笑了”;“那一次,我哭了”;“那一次,我真后悔”;那一次,我真尴尬“„„这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”,正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次,我”为题写一篇记叙文。
要求:
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话,抒真情,写出真实感受。
3、文体不限,文章字数不少于500字。
五、合作审题
1、学生自由谈谈自己的认识,注意引导正确的审题方法。
2、教师结合学生的发言进行解题:
①这是一篇半命题作文。填写恰当的词语,应该是某一次真实情感或心理的表现。②所填的词语一经确定,文章的内容也就定了。因而填写的词语,一定要仔细推敲,能够概括地反映所写的内容。
③从题目的“那一次”,我们还可以明白,写的事情是过去发生的。
六、构思点拔
1、指导学生填好词语,确定行文方向。
2、引导:
①要想抒真情,必须抓住动情点。
②要使文章生动,应展开细节描写。
③可采用倒叙法,由往事引出回忆等。
七、范文引路
那一次,我流泪了
我有一个弟弟,爸爸总是偏爱他,平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了,比如我和弟弟闹了矛盾,爸爸问也不问就说弟弟是对的,而错误老是落在我的身上。
有一次,我正在写作业,弟弟跑来要我的钢笔画画。我说:“那怎么行,我自己要用。”弟弟哭着要,他见我硬是不给,先礼后宾,抓起钢笔就跑,我连忙追上去,打了他一下。只是轻轻地打了一下,这一打可就不得了了。爸爸进来了,弟弟连忙恶人先告状,说我打了他,爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛,还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间,倒在了床上,可是我硬没让眼泪流出来。这样做,对我来说已成了家常便饭。于是,我在日记中写道:“在家,爸爸总是偏爱弟弟,可是这样做对他有什么好处,只会让他娇生惯养,蛮不讲理„„”
开家长会了,老师把爸爸单独留了下来,拿我的日记给他看。爸爸从学校回来,我心里非常害怕,不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说:“元元,你对爸爸有什么意见?”我心里非常诧异,什么也没说。他又接着说:“今天老师把我留了下来,拿了你的日记给我看,你说得对,我今后一定改。这支钢笔送给你,算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸,他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的,我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负,拍了拍我的肩膀,出去了。
晚上,我怎么也睡不着,白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了,这不再是伤心的泪,而是幸福的泪。我把笔握在手里,感受着父爱,一任泪水肆意流淌。
(点评:写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱,我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时,我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”,真情融入字里行间。)
八、拟写提纲
指导学生确定文章主要内容,撰写作文提纲,同桌交流一下。
九、误区引渡
1、题文不符——改所填词语,或改文章内容。
2、描写不细——在关键情节、衬托性情景中加重描写。
4、感情不真——不说空话、不抒假情。
十、拟稿誊写
指导学生拟稿并誊写。